我与思维导图的缘分

说起思维导图，还得从两年前说起。

思维导图英文名“mind map”

2016年9月，那时知识付费兴起不久，我算是知识付费的第一批用户，无意间看到有思维导图的免费课，挺好奇的就听了一下。

现在也记不太清楚讲的什么，只记得从听完课开始，就开始了我的思维导图之路。

当遇到什么问题想不明白、思路不清晰的时候，我就会画一画思维导图。到现在还保留着不少那个时候的作品。以我现在一个非著名思维导图讲师的角度看，真是“不堪入目”：分支用简单的线条，有垂直的，关键字也有要掉下来的趋势。但有一个好处，我的逻辑是对的，就是结构需要调整。

2016年作品

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2017年8月，我终于下定决心，从原单位辞职从事教育行业。有人说我35岁重新出发，太冒险。但我只想遵循我内心的声音（关于我的10年职业生涯可以另外写篇文章了）。

在经历了幼儿园、小饭桌、培训学校的试错之后，时间不知不觉来到了2018年春节前，我来到了现在的单位，从事思维导图讲师一职。

因为之前学过，我自认为掌握的不错，从思想上有点轻视思维导图，认为它很简单，人人都能学会，没有什么含金量。但越学习越研究，就越觉得思维导图不简单：

它的优美曲线的分支是来源于我们的大脑神经元细胞；它让我的大脑越来越年轻，主持讲课都会画思维导图，记忆效果尤其好；公司的超级记忆力老师在做展示时，我也在考验我自己，没想到数字和汉字这块我联想出图的速度特别快。

我时常在想，为什么不是别人而是东尼博赞发明了思维导图呢？我经常在讲课中输出我的价值观：东尼博赞先生其实并没有发明什么新东西，只是他很智慧的把前人的研究成果整合起来了。所以整合能力也非常的重要。台下的老师们也频频点头表示认同。

而且，思维导图可以帮助孩子们转变自我评价和认知。从一个负面的评价转换为正面积极的评价。对于一个研究了2年多的儿童心理学和正面管教的我来说，这无疑也是深深吸引我的一点。当一个对自己没有自信的孩子，认为自己是“差生”的孩子，在我们的老师的启发下，让孩子想曲别针的用法，从一开始的5个，到后来的40多种用法。当听到孩子说：“哇！我真是个天才！”我的眼泪都快掉下来的，这种认知的转变是多少钱也换不来的。

自信的笑容最美

自从进入到全脑教育行业，我发现自己原本就是一个右脑发达的人。特别擅长记人的长相；想象力越来越丰富；丰富的想像力让我越来越快乐。而且我越来越确认自己是适合做思维导图讲师的：2016年在听一节公开课的情况下，就可以画出逻辑正确的思维导图，而且在别人那是问题的问题，在我这都不是问题。比如一级分支与二级分支、三级分支的关系。还让我回忆起小时候，我和姐姐同时收拾各自抽屉，每一次都是我收拾的又快又好，摆放的整齐有序，姐姐看我收拾的好，会让我帮忙收拾。这就是一种逻辑能力在小时候的表现，只是那时我们都不知道罢了。现在我发现甜甜也是这样：说话经常用首先，第二，思路也很清晰。

我与思维导图的缘分就是这么神奇。当我做了讲师，无意间翻出2年前写下的目标和愿景时，惊喜的发现，做讲师的目标已经实现！那些发生在名人身上的经历也发生在了我身上。只要立下目标，即便你不是天天想，吸引力法则也会牵引着你实现！