1.在物理课程的教学与学生的学习中，因不少老师和学生对思维导图的认识不够全面，思维导图在物理教学应用中经常会出现的问题： 1.教学中教师采用思维导图时太随心所欲，不规范，学生不容易理解针对这种情况，教师应在设计导图时做到字迹工整、图像美观，严谨规范，给教学带来美的享受。
2.2.教师对思维导图的绘制要求过于标准化，太死板，搞“大一统” 凡不符合自己标准的一律判错，时间长了，会扼杀学生的积极性、创新能力，难以发挥思维导图对学生思维习惯培养的积极作用。
3.针对这种情况，教师要学会尊重学生的个性思维，对有创意的绘图进行表扬，鼓励他们用多种方式绘制“个性化”思维导图，既可以在电脑上借助各种软件绘制，也可以用纸、笔绘制。
4.不要拘泥于形式。
