天天陪伴户外研学活动开展了几期，连续参与的孩子对思维导图都有了一定的认识，在活动后半场时，都能较好地将思维导图用起来。但也有第一次参加的孩子，对思维导图比较陌生。

这里简单整理一下，小学生思维导图思路构建快速方法。

以一张A4稿纸为例。

1、将纸横放，在稿纸中央位置绘制一个代表文章主题的中心图像，根据个人画功，自由发挥。

2、根据不同活动题材选择合适的框架。比如记一件事，就有事情的起因、经过、结果等；比如写一件物，就有外在特征、内在特征、色香味、感受、功用等；比如描绘一处景，就有所处位置、四季变化、人文故事等……在这个阶段，要把主要精力放在如何往框架里填充适当的关键内容上。


值得一提的是五感法，这是一种基本通用的观察方法。即从自己的视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉和感想这五个方面入手，将其作为分支或子项处理，构建思维导图。

我们写五感作文时，可以这样写：

1.看+“像什么”+对比

2.听+“像什么”+对比

3.闻（或尝）+“像什么”+对比

4.摸+“像什么”+对比

5.想+总结物品特点+表达感情

3、等到框架看起来布局合理，就可以大胆想象了，添加更多关键信息，以及围绕这些信息，写下你的想法和观点。

从基本分类概念衍生出的主要分支和项目的数量没有限制。可以运用一些色彩、符号元素或图案，来表示不同区域之间的关系，从而更生动直观。

4、编辑和完善好思维导图之后，就可以起草想要写的内容了。

对照思维导图，主要章节的片段和每个部分所要涵盖的关键点都已经画在了图上，将这些点之间关联起来，串成一句话，就完成了记录。

5、回顾整张思维导图，根据框架内容完成文章的其余部分，或者添加交叉引用内容，使用更多的证据或引文来支持观点，并根据需要修改结论。

前期准备阶段，其实就是我们以前说的大纲，用绘制图画的形式将大纲写下来，让思维围绕一个中心发散，尽量多地去想关联点，这样在写的时候就会有话可说，并且条理清晰，思维也会自由活跃起来。

这款工具不仅仅适用于日常素材积累，也可以作为时间管理和学习的记录方法，掌握并习惯使用了之后，不仅生活更有条理，还能增强自我掌握感。

了解思维导图，认识它，破除传统的线性笔记使用习惯，和孩子一起学习，尝试用起来吧。

陪伴孩子，一起成长。

欢迎你来，谢谢你还在。