一起认识圆圈图
什么是圆圈图？
- 圆圈图是最常用的Brainstorm(头脑风暴)的工具之一，可以锻炼孩子发散思维。
- 圆圈图的目的是定义。可以定义一件事，也可以定义一个人。圆圈图的中间是主题，周围是相关信息。
- 圆圈图的里圈：用文字、数字或图画来定义核心主题；
- 外圈：用文字或者图画对主题进行描述和反馈。
什么情况下会用到圆圈图？
当涉及到以下关键字时，我们就可以用到圆圈图。
- 列表（如，周末要去购物，你所能想到的购物清单有哪些）
- 定义（比方说，沙滩是什么？那么主题是沙滩，与其相关的信息都可以来定义这个主题，比如海浪、沙子、贝壳等）
- 分享你所知道的一切（比如：你所知道的社区工作者有哪些？那么就可以将你所知道所有有关社区工作者的职业写出来）
- 头脑风暴（如，小明要养一个宠物，如何挑选适合他的宠物呢？给一些建议。那么中心主题是宠物，外圈就是关于“宠物”的联想）
- 与以前的知识联系起来（比如：学到数字5，你会想到跟其有关的东西有哪些？）
- 联系（比如，甜的东西有哪些？）
- 探索信息（如，提到你的姐姐，你会想到什么？）
如何绘制圆圈图？
- 第一步，在白纸的中央画上一大一小两个同心圆。
- 第二步，把确定好的“主题”填在中间的小圆中。比如，这里我们的主题是，提到蝴蝶，你所知道的信息有哪些？那么在里圈，写上蝴蝶，或将蝴蝶画上去。
- 第三步：在小圆的外面、大圆的里面，写下或画出与主题相关的信息和细节。如：与蝴蝶相关的信息，我们可以从其外貌、习性、属性、生长过程等去联想。
那么通过生成的圆圈图，我们能清楚地知道，蝴蝶是一种昆虫，它有两对翅膀，翅膀上有鳞片，且翅膀上的图案往往是重复的，蝴蝶是用舌头吃东西的。另外蝴蝶是由毛毛虫演变过来的。具体怎么演变呢？首先是一只卵，接着长成了毛毛虫，然后毛毛虫做茧，最后蝴蝶破茧而出。
圆圈图的适用场景
场景一
认识自己或他人
比如，我们一起认识一下小王的姐姐。
小王的姐姐短头发、大眼睛，喜欢穿裙子，爱睡懒觉，还总喜欢向妈妈撒娇，但是她唱歌特别好听，而且成绩也特别好。夏天的时候，她喜欢吃冰激凌。她养了一只褐色斑点的白色小狗，她喜欢骑单车出去玩，当她看到流浪猫时，喜欢去喂这些流浪猫。
场景二
认识一类事物
比如，小朋友知道哪些东西属于衣物这一类别的呢？
像裙子、短袖、袜子、帽子、手套、围巾等等这些都属于衣物，我们就可以将它们写在或画在大圈里面。
场景三
学习数学
当谈到数字5，你能联想到哪些？
如，小朋友今年5岁了、4+1=5、5个数点代表5、2+3=5，四横一竖可以表示5用来计数、我们一个手掌有5个手指。
小朋友们，你还能想到哪些和5有关的东西呢?
场景四
了解职业
我们身边见过的职业有哪些呢？
如消防员、司机、护士、医生、警察、老师等等，这些都代表一种职业。
这里我只是例举了一部分。有兴趣的小朋友，可以自己动手去画一画，将其扩充。
用圆圈图精读绘本
这本书的作者叫大卫·香浓，他在1959年出生于美国首都华盛顿，他从小就喜欢棒球和画画。《大卫，不可以》为他赢得了1999年的凯迪克银奖。因为孩子们反响强烈，他又把大卫的故事写成了一个系列，至今都非常热销。
《大卫不可以》描绘了一个淘气包大卫不停地闯祸被制止,又再一次闯祸的故事,文章最后以妈妈的拥抱结尾,为童年的顽皮闹剧,画上了一个爱的结尾。
大卫总是将家里搞得脏兮兮的!
在家里开场演唱会更是家常便饭的事。
食物当然也能成为大卫娱乐的玩具。
想要大卫将玩具收拾的整整齐齐，这是不可能的！
尽管大卫这么顽皮，还总是闯祸，可是他仍然是妈妈的小宝贝。
每一个看过《大卫，不可以》的孩子，都会喜欢这个天真无邪、把家里搞得一团糟的小男孩，因为那让他们觉得又开心又释怀，世界上又有哪一个孩子不渴望像大卫一样随心所欲地游戏呢——在墙壁上乱写乱画、把浴室变成一个沼泽地、头戴铁锅敲得叮当乱响……
小朋友们，看完绘本后，提到里面的大卫，你会想到什么呢？用圆圈图给大卫定义一张画像吧！一边画图，一边讨论吧。
★ ★ 任务：大卫的自画像
提到绘本里大卫，你能想到什么？
圆圈图就是分享你所知道的一切。
要定义好“大卫”这个人，需分以下四步：
- 确定主题，这里问题是“提到绘本里的大卫，你会想到什么？”，那么主题是大卫。
- 填写相关信息，对大卫进行定义。如大卫长什么样子？圆脑袋、红脸颊、三角形的鼻子、尖尖的牙齿、椭圆的身体。
- 描述相关细节，如通过绘本，我们知道大卫平时喜欢做什么？他喜欢吃糖、玩泥巴、玩水、不穿衣服、敲平底锅、玩食物、看电视、扮演超人、玩棒球，你看，玩棒球的时候将家里的花瓶打碎了，他还喜欢将玩具弄的到处都是。
- 总结概括，大卫的性格。通过阅读绘本，我们可以了解到大卫的性格是什么样的？大卫是个贪玩、贪吃、淘气、调皮的小男孩。但毫无疑问，尽管大卫贪玩又调皮，但他在妈妈心里还是一个可爱的小男孩，是妈妈的小宝贝。
如此，关于“大卫”的圆圈图就出来了：
画完圆圈图后，做什么？
思维导图完成了，我们可以做些什么呢？我们可以利用导图来复述绘本。
如何利用圆圈图复述绘本？分以下三步：
（1）按要求完成圆圈图，然后将圆圈图与绘本故事对应，查缺补漏，完善导图。
（2）熟悉思维导图，回想故事情节，按照圆圈图的关键字和图，开始组织语言。
（3）根据圆圈图，讲述绘本故事，可适当地根据想象添加细节，最后组织语言，使故事更生动。
现在让我们一起利用这张圆圈图来讲述关于大卫的故事吧。
【有一个小男孩叫大卫，他长着圆圆的脑袋，三角形的鼻子，尖尖的牙齿，身体是椭圆形的，他的脸颊总是红彤彤的。
大卫是个贪吃的孩子，他喜欢吃糖，总是垫着脚站在椅子上偷偷地拿橱柜上的糖罐，妈妈看见了，就会厉声说：“大卫，不可以！”
大卫还比较贪玩，他喜欢玩泥巴，总是将自己弄的浑身脏兮兮的，他一身污泥回家，客厅的地毯上留下了一串黑脚印，妈妈厉声说：“大卫，不可以！”
大卫喜欢玩水，洗澡的时候，家里像是发水灾似的，简直是水漫金山。这不他又在浴缸里闹翻了天，水流成河。妈妈厉声说：“大卫，不可以！”
洗完澡后，大卫总是不穿衣服，光着身子就跑出去玩，妈妈只能拿着衣服在后面追他：“大卫，不可以，快回来穿衣服”。
大卫有时候淘气的让人生气。每次趁妈妈不注意，他就从厨房拿着锅铲敲打锅底，想象着自己在开个人演唱会。隔着好远，都能听到妈妈传来的声音：“大卫，安静点”。
他还喜欢玩食物，吃饭的时候总是忍不住就将食物拼凑，看，这不又将盘子里的土豆、鸡腿和豆角做成小人。妈妈无奈地对他说：“大卫，不可以玩食物，好好吃饭。” 大卫张大嘴巴，把餐桌上所有的食物都一股脑倒进嘴巴里，妈妈说：“够了，大卫不要再吃了！
夜深了，大卫看着电视机里的超人，不肯睡觉，妈妈说：“大卫，回自己的房间去！” 大卫只能生气地走向房间，回到卧室，大卫一点儿也不想睡觉，他戴上眼镜，穿上披风和长靴，将自己扮演成超人的样子，从床上跳到天花板上，妈妈说：“躺下来！”
大卫不太讲卫生，没事的时候，他喜欢把手指插进鼻孔里挖个不停，妈妈说：“立刻放下你的手，不可以挖鼻孔！”
大卫的房间很乱，他的玩具堆成了垃圾堆，妈妈说：“大卫，把玩具收好！”
大卫有时候调皮地让人头疼。你看，大卫拿出棒球装备在客厅里打棒球，妈妈看见了，说：“大卫，不许在屋子里玩！” “呜……”棒球飞到了花瓶上，“砰！”花瓶碎了。
妈妈大声说到：“我说过，不可以！现在自己蹲到墙角反思”
大卫累了，揉揉眼睛，张开双臂，走向妈妈，尽管这样，妈妈说：“宝贝,来这里。” 大卫靠在妈妈怀里睡着了，妈妈轻轻地对他说：我爱你，大卫！】
【故事讲完了，小朋友们觉得大卫是一个什么样的人？你们喜不喜欢大卫呢？】
