小学阶段，一个班级里面同学之间数学成绩往往会相差很大，有些孩子经常满分，而有些孩子往往就是70分左右。并且是年级越高，分差越大。

在小学1~3年级，分差都不大，并且大家基本都是高分，到了4年级以后，差距就出来了，原因在于4年级之后，就会涉及到知识的综合运用，往往一道应用题会要求熟知多个知识点，只要一个知识点不记得、不熟悉，可能这道应用题就解答不出来了，应用题本身分值又大。

那么如何让孩子能够既快速又准确地解答应用题呢？今天推荐1个工具，以及数学解题3步法。思维导图是一种简单、高效、形象化的思维工具和学习工具。所以用思维导图解题的作用主要体现在其思维工具的属性上，无论是客观题还是主观题，关键要找到解题的思路，思路找到了，那问题就好办了。思维导图就是用来帮助我们找正确解题思路。

我们可以按照解题三步法进行。也就是审题、找思路、出结果。

无论是什么题型，在解题之前务必要审清楚题目，要逐字分析题目，正确领会题目要求，要了解题目给了什么条件，提了什么要求。在这点上，很多同学的问题就比较严重，他们看题目都是走马观花，了解一个大概的意思，结果往往题目一字之差，结果就完全不一样。

领会题目要求之后，就要找解题的思路，分析出题者的目的，了解老师需要考察的知识点，回顾下相关的知识体系，最后找出思路。同学们在平时可以经常用思维导图画一画数学的知识体系图，比如几何图形知识体系、数的运算知识体系等，把相关的知识都画到一张思维导图里面，这样会把各个知识点都串起来，形成知识网络，那么记忆也就非常牢固了。

思路有了，出结果也就容易了。

下面用一个案例来说明：老王家有个长30米稻田，后来因为扩建，长增加了8米，扩建面积增加了160平方米，原来稻田的面积是多少平方米？

借助思维导图，首先是审题。题目给出的条件是哪些要分析清楚，这里面有个地方要特别注意，就是“增加了”，有些同学往往就会粗心大意看出“增加到”。一字之差，答案完全不同。

第二步就是找思路。最好是画出一个图形，小学数学考察的是孩子的形象思维，也就是可见即可得，通过画图能够更好地解题，到了初中就是逻辑思维，到时画图就很难解决问题了。通过图形和条件看出，这道题考察的是长方形的面积计算公式，这时解题思路也就出来了，先通过增加的面积，计算出宽度，再去计算原来稻田的面积。

第三步，出结果，有思路了，就只要调用相关知识进行计算就可以了。当然答案出来以后，最好学会反向核算下，看下结果是否正确。

就这样通过思维导图，简单3步就能快速解出数学题，孩子在开始运用这种方法会感觉有点麻烦，但是只要用熟悉了，速度就会非常快，并且思路清晰，不容易出错。