三年级下册 第二单元作文指导
看图画，写一写
一、内容解析
第二单元要求同学们看图画写作文，习作的要求是“把图画的内容写清楚”。同学们需要注意以下几点：
1.有序观察，加入想象
看图作文，看是写的前提。同学们首先可以自主观察图画，试着把看到的和想到的说一说。观察有序，表达才能有序。观察图画可以按照“整体——局部——整体”的顺序进行。
先从整体入手。比如：图上什么天气？在什么地方？有哪些人？他们在干什么？
再观察局部。在整体把握图意的基础上，按照一定的顺序仔细观察，可以按照一定的方位顺序，由近及远，从地面到天空观察。
①先看地面：画面近处有哪些人在干什么？他们的动作是怎样的？远处还有哪些人在干什么？他们的动作又是怎样的？同学们在观察的过程当中一定要细致。一边观察一边还要想象：画面上的人物可能会说什么？内心可能会想些什么？
②再看天空：天空中有哪些风筝？这些风筝是什么形状？又是什么颜色的？
最后回归整体。观察局部后，我们需要把各部分内容联系起来，比如：整幅图画让你感受到什么？你有什么想法？
2.明晰重点，添加描写
在观察图画的基础上，同学们要注意把观察的内容写清楚。除此之外，同学们还要把画面中不同的人物动作写具体，可以用上“举、跑、松开、拉、拽”等动词。
同时还要展开丰富的想象，给画面中的人物添加语言。同学们可以联系自己放风筝的体验展开想象，比如：近处的两个小男孩的风筝会飞上天吗？如果风筝飞上天他们会说些什么？如果风筝没能飞上天，他们可能又会说些什么？做些什么？
需要注意的是，看图作文的重点还是应该写看到的。有些同学的想象天马行空，想象的部分写很多，甚至偏离了图画的中心意思，导致习作重点不突出。所以同学们一定要把自己观察到的写清楚，适当加入一些想象即可。
二、思维导图
三、范文示例
范文一：放风筝
星期天，天气晴朗，暖风徐徐，正是放风筝的好天气。我和东东、丽丽一起到人民广场的草地上放风筝。【分析：开头点题，交代清楚基本信息。】
广场上的草已经长出来了，嫩嫩的，绿绿的，非常可爱。广场的上空已经飞满了风筝，有凶猛的老鹰风筝、长长的巨龙风筝、拖着长尾巴的金鱼风筝……天空成了风筝的海洋。各种各样的风筝，在蓝天白云的映衬下，展翅飞翔。
看着这些美丽的风筝，东东不禁说：“快把我们的风筝放起来吧！”说着，他把风筝高高地举过头顶，我右手拿着线轴，左手拉着风筝线，飞快地向前跑。这时，明明把风筝向空中一抛，我急忙迎风加速跑了起来，风筝就摇摇晃晃地飞了起来。我随着风的大小放线收线，风筝一点儿一点儿地飞向了蔚蓝的天空。在一旁观看的丽丽不停地大声叫好。【分析：对放风筝过程的描写详细、精彩，文章动词使用准确，加入了想象，描写生动具体。】
我拉着风筝线跑呀，跑呀，多么希望自己也变成一只风筝，在天空中自由自在地飞翔啊！【分析：结尾总结全文，表达了自己的感受。】
范文二：放风筝
星期六下午，清风徐徐，阳光明媚，柳条儿迎风起舞，油菜花散发出阵阵清香。好一派春意盎然的景象！
我们趁着美丽的春色，呼吸着醉人的花香，随着外出赏春的人流，来到河边，打算放风筝。按照我的喜好，我们买了一个黑白相间的老鹰风筝。【分析：开头的环境描写很精彩，一下子把读者带入美丽的春色当中，尤其是“清风徐徐”“阳光明媚”“迎风起舞”“春意盎然”这几个词语的运用让文章增色不少。】
开始放风筝了，我举起了老鹰风筝，东东拉着线，大叫一声“放！”立刻向前跑了起来，风筝也慢慢升上了天空。看着风筝越飞越高，我高兴得手舞足蹈。我追着东东一边往前跑一边喊：“东东再放高一点！”只见东东拉了拉风筝线，又把线放长了一些，风筝果然随着风儿越飞越高。我们的风筝吸引来了一位漂亮的小姑娘，她也跟着我们欢呼起来。在蓝天白云的衬托下，我们那只老鹰显得格外漂亮。这时，我放眼望去，天空中还有很多其它的风筝，有黄色的蝴蝶，灰色的老鹰，绿色的青蛙，还有黑色的小燕子……构成了一幅美丽的图画。【分析：放风筝的过程写得非常具体，文章条理清晰、结构严谨。】
我们开开心心地玩了一下午，直到夜幕降临，才依依不舍地回家了。【分析：结尾处呼应上文，表达了自己的感受。】
四、好词好句积累
好词集锦：
形态各异 手忙脚乱 翩翩起舞 欢呼雀跃
兴高采烈 汗流浃背 不约而同
精神抖擞 跑来跑去 跃跃欲试
好句好段：
1.星期天，阳光明媚，我和东东高高兴兴地来到滨江大道的草地上放风筝。
2.风和日丽，正是放风筝的好时候。公园的草地上早就聚集了好多人。
3.哈哈，风筝似乎飞到了云彩上。我忍不住大声喊：“成功了，成功了，我把风筝放到了云彩上！”
4.一阵风吹来，风筝使劲地飞，飞得更高了。我望着它，渐渐浮想联翩，它变成了一只鸟，一只真正自由的鸟……
5.又是一年三月三，风筝飞满天，牵着我的思念和梦幻，回到童年……
