古诗词很美，但好像很难接近。古诗词的意思难理解，我学历不高，恐怕读不懂古诗词。我也背了好多古诗词，但很快就忘了，就是不能像人家张嘴就能引用古诗词精准地表达自己的意思。

你是不是也有这样的顾虑和困惑？

之所以会出现这些问题，是我们对诗词了解不够的原因。

实际上，古诗词没有我们想的那样难，古诗词也不是距离我们有多远的神秘怪物。恰恰相反，古诗词是离我们最近的一种文学表达形式，古代诗歌本身就是发源于老百姓日常生活中，它最早是人们劳作时喊出的号子，后面逐步演变成诗歌。《诗经》中的大部分诗歌都是这样的，基本保留着原始朴素的风貌。

到唐朝时，诗歌有绝句和律诗之分，四句为绝句，八句为律诗；字数也多为五个字或七个字，就是所谓的五言绝句、五言律诗，或是七言绝句、七言律诗。到了宋朝，词成为主流，词也叫长短句，字数不再限制，表达更灵活。宋词实际上多为在聚会或送别时等场景吟唱出来的，它也更接近日常生活。



了解了古诗词的演变过程，你是不是感觉到古诗词距离自己并不遥远呢？如果你再进一步梳理出古诗词表达主题内容的分类，你对古诗词的规律就了解得更清楚了。

古诗词表达的主题内容，无非就以下几种：写景抒情、咏物言志、怀古咏史、边塞征战、山水田园。掌握这些，你就能更方便对手中的古诗词进行分类，从而更精准地理解古诗词所表达的主题思想。

了解了古诗词的基本知识后，我们就开始用绘画的形式来学习诗词。如何“画诗词”呢？

“画诗词”有四个步骤：

第一，在头脑中勾勒整首诗词的轮廓，明确该诗词包括哪几个重点板块。秘诀：诗词中的名词或词组就是重点板块的重要线索，把这些关键词提炼出来，就明确了诗词的重点内容了。

第二，画诗词主干。把第一步明确的诗词重点板块画出来，形成这副画的主干脉络。

第三，补充细节内容。在主干脉络基础上，画出来诗词包含的细节内容。秘诀：诗词中的动词和形容词是诗词细节内容的重要线索，把这些关键词提炼出来，画细节内容，就变得轻松了。

第四，完善整幅图画。在主干间加上连接线条，显示出诗词内容的逻辑流程，同时在图中标出最能表明诗词中心思想的关键词和语句。

我们以辛弃疾的《清平乐•村居》为例，来画出这首词的图景。

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

第一，通读诗词，勾勒出整首诗词轮廓：这是乡村一家人安居乐业生活场景的图画。明确诗词重点板块，诗词重点板块分为风景和人物两大部分。风景部分关键词是茅檐、小溪、青草；人物部分是翁媪、大儿、中儿、小儿。

第二，画出主干，把上面重点板块的风景和人物画出来，人物按照诗词所提示的位置就位。

第三，补充细节内容。重点刻画人物表情、动作。关键词提炼，翁媪：醉、吴音、相媚好；大儿：锄豆；中儿：正织鸡笼；小儿：卧剥莲蓬。

第四，完善图画。在主干间加上连接线条，显示出故事逻辑流程。在翁媪相媚好处和小儿卧剥莲蓬处作上标记，点明喜悦、欢快的乡村生活主题特色。

经过以上四个步骤，我们很快地就可以绘出这首诗词的图画。一幅清新、幸福、欢快的乡村一家人安居乐业生活的图画跃然纸上。



通过对诗词整体图景勾勒，重点板块梳理，关键词提炼，诗词的基本内容已经了然于胸，而拿起笔画诗词的过程就是理解和记忆诗词的过程。画诗词不需要专业画家那样画出多么完美的画，只要能表达诗词主要场景即可。这个图既可以是示意图，也可以是思维导图，甚至就是涂鸦式的场景标注图。

画诗词的目的是让读者把诗词文字形成画面，让自己进入到诗词画面的场景中，这样自己就能找到诗词关键内容，能与作者一起漫步诗词的场景中，触摸作者在诗词中的情绪，领略到诗词之美。最主要的是，把诗词形成一幅画，能帮助我们记住诗词，解决诗词背诵后容易忘记的问题。人不容易记住文字，但容易记住画面。

当然，理解一首古诗词的意思，领略诗词所蕴含的意境之美，还要了解这首诗词作者的基本情况，了解该诗词的写作背景等。这些功课提前做好，你便可尽情畅游诗词海洋中。

我们的主张是，诗词不是背出来的，诗词是画出来的。

希望更多家长能与孩子一起学会“画诗词”，希望更多老师能与学生一起学会“画诗词”，让一首首古诗词变成手中一幅幅画，让诗词之美熠熠生辉！