1.周末，姐姐在房间里做《寒食》的古诗配画，弟弟也要求在房间里写作业 ，我同意了。

2.大约过了一个小时，我偷偷地打开房间门瞄了一眼，姐姐不错，还在努力画着，弟弟已经在书桌旁的床上自己翻跟头玩了。

3.我问弟弟，作业都做完啦？弟弟说：我能做的都做完了，剩下的都是需要你陪我做的。

4.我接过弟弟递过来的作业登记本，好吧，这周又有思维导图作业（其实上周也有语数英的思维导图作业），还有德育作业也需要陪同完成。

5.思维导图是一个不错的方法吧，总结归纳一个单元所学的知识点，能让孩子更清晰地梳理知识。

6.但是我发现，从一年级开始，就会有很多的手抄报作业，思维导图作业，孩子并不能独立完成，需要家长陪同在网上搜索资料。

7.我也问过孩子同学的家长，怎样完成这些作业的，有的家长是在网上购买的手抄版模板，回来自己临摹，涂色，摘抄内容的；有的家长直接购买现成的图打印出来应付了事；还有的家长，实在是没时间管孩子的作业，爷爷奶奶也不会做，让自己自由发挥吧，作业打回来了再重做，等等。

8.思维导图不失为一种好的学习方法，但是感觉老师得先教会孩子们怎么做，让他们知道思维导图的作用，而不是把作业布置下去就完事了，孩子还没整明白要干嘛。