这是去年写的一篇总结，现在回过头来看，也是蛮不错的。
下学期，可能会开展新的尝试，用笔记术教孩子们学习如何预习。
我今年对笔记术特别感兴趣。在微信上学习了思维导图，手帐，平时见到免费的微课和公众号的文章，也都留心看，认真练习。李笑来老师说：教是最好的学。我对这句话越来越认同，在教学生学习使用思维导图进行科学学习的过程中，我觉得自己对思维导图的理解好像也更深了一些。
上半年我在三年级和六年级都做了带领孩子们学习运用思维导图进行知识归纳的尝试，因为时间的关系没有讲解的很细致，所以孩子们完成的图不是很理想，有个别孩子交上来特别优秀的作品，但是更多的孩子还晕乎乎的，就是应付一下老师的作业而已。没关系，这个学期我们继续来。
今天学习的内容有一个“云的分类”，备课的时候就觉得它很适合给孩子们练习做思维导图。所以就有了如下的练习：请选择一种喜欢的图表方式来归纳“云的分类”。
首先我们要学会找关键词：
什么是关键词？
气泡图
我先请孩子们默读段落，然后试着找出三种云不同特点的词，做好标记，这就是关键词。接着引导孩子们分析这些关键词分别是从什么方面描述云，进而引申出位置、形状、演化等关键词。接着回顾一下我们之前学习过的气泡图，并给出层云的示例：
什么是气泡图
气泡图
气泡图（bubble map）是最简单的思维导图，它是培养孩子归纳、描述事物特征能力的利器。中间的气泡，填写被修饰的对象；外围气泡，填写描述性的词或短语。孩子适合用它来多维度看问题，找到事物的多样特征，锻炼扩散性思维。
根据我们找到的关键词，绘制气泡图是非常容易的。
艺凌老师的成品示范
除了气泡图的形式，我们还可以采用思维导图的方式归纳。
什么是思维导图
思维导图又叫心智图，是表达发散性思维的有效的图形思维工具 ，它是一个全脑思维工具，同时开发利用了大脑左右半球皮层的全部能力，从而打开多元的突触链接。现在我们提到思维导图时，很多指的是东尼博赞的形式。
根据我们找到的关键词和上学期学过的思维导图绘制技巧，我做了简单的示范。
艺凌老师成品示范
还可以用传统表格
有的同学总说自己的绘图能力不行，所以这次我建议他们可以根据关键词绘制表格，借鉴三年级学习的动物知识归纳图的表格形式完成绘制。
艺凌老师成品示范
剩下的时间就留给孩子们创作啦！真的涌现了很多优秀的作品呢！大家想看看么？
如果喜欢，可以关注我或给我一个赞，有什么想告诉我的可以在下方评论或者在问咖向我提问哦~
文/周艺凌
著作权归作者所有，转载请联系作者获得授权
