【思维导图画作文】 我的日记（二十四）
童年，是一幅迷人的画
【思维导图画作文】谷歌《我的日记——捉蚂蚱》（二十四）
【我和小作者的故事】这个小作者是来自雷锋小学三年级的谷歌，一个阳光、快乐、可爱的大男孩，他学习努力用心，作文非常有创意，我很喜欢他。孩子，希望再接再厉，写出更多好作品，加油。
欢迎关注赏读孩子们的创意作文。喜欢他们的作品，就为他们点赞吧。孩子学会写作，能把自己的所见、所闻、所感，真实地记录下来，这就是我们最欣慰的。我们期待着他有更大的进步！
真正的成长是，你从成长中获益，还能让人从你的成长中获益！欢迎赏读关注我们班的小作者的优秀作文展示！记录，是唯一的存在！
亲爱的孩子，我遇见你的时候，风在耳畔轻唱，天空格外晴朗，每一寸的光阴里都含着墨香。遇见的都是天意，拥有的都是幸运。感恩今天的遇见，让我们且行且珍惜。希望孩子们继续努力，在我的作文班里取得更大的进步，成为我的好弟子！
说写日记应该注意的四点：
（1）日记是每天生活的真实记录,所以内容要具体。
（2）日记一般以第一人称来写，要写自己的事，即使写别人的事，也是自己看到或听说的，以自己的口吻写出来。
（3）日记要有重点，内容要真实。
（4）注意格式：在第一行依次写上日期（年、月、日、星期）和天气，第二行空两格写正文。
日记的内容来源于生活，只要我们处处留心，勤于思考，那么生动的写作素材就会源源不断地出现。
写日记，不论是记人、记事，还是状物、写景等，都要是生活中真实发生或存在的，还要注意所写内容要流畅。
注意选取一天中最值得记录的一点或几点来写，切忌事无巨细地一一交代，写成流水账。
先在第一行中间写上某年、某月、某日、星期几、天气情况；然后从第二行开始写正文，前面空两格。
9月24日 星期六 阴转晴
捉蚂蚱
雷锋小学校三年四班 谷歌
早上，我们起床的时候，天气还是阴沉沉的，地上湿漉漉的，下午天气就放晴了，太阳出来了。
天晴了，妈妈同意我去大剧院玩，我高兴地说：“nice！”妈妈要我先去取快递，去取快递的时候，突然我看见了我们班同学：孙金松、宋悦、崔明越，我取完快递跟他们玩了一会儿，没意思，就走了，我们还是去大剧院了。
不一会儿我们就到了，我们在草坪上玩耍的时候，有一只不知道几个星的瓢虫，突然咬到我，虽然不痛，但是吓死我了！我们看见有人捉蚂蚱，我后悔没带网，但是我和妈妈还是进草丛去捉蚂蚱，妈妈听见了很多蚂蚱蹦跳的声音，但是我看见的蚂蚱都是超大号的，我看见一只，妈妈帮忙捉，但是都是单腿的，因为妈妈捉它的时候，蚂蚱想逃走，妈妈的手死死的压在蚂蚱腿上，蚂蚱的腿就掉了。
我们又去江边找到了一个又粗又长的棍子，我用它去测量江水的深度。有一个大哥哥走来，他手里有一个网，连着网的棍子很长，我只看他捞了两下，渔网里面就有小鱼小虾，我和妈妈约定下次来带渔网来。
我们又去看了格桑花，格桑花有白色的，深粉色的，浅粉色的，花海风景很美丽。幸运的是我们发现了一架退役的飞机，我还和飞机拍了照片。最后爸爸开车领我们回家了。
在这个特殊时期，我还能出来玩，放松心情，我很开心！
我喜欢在文字中和孩子们一起寻找乐趣，用笔分享善良，用情感感悟世事。学生们的优秀作品发表在我的公众平台，欢迎赏读关注。愿我们的文字能治愈你的心灵，但愿日子清净，抬头遇见的满是柔情。
孩子们，拿起笔来，加入我们开始创作吧！
01
我喜欢把学生在创意作文课上写的习作整理出来，做成展览。
02
让孩子和家长们感受自己的成长和进步，为以后的学习积累资料。
03
家长们把小作者的照片整理出来，和作文一起展示，见证成长的足迹。
作为一名教师，应该善于发现学生的闪光点，利用他们的闪光点来激励他们，调动他们的积极性，培养他们的学习兴趣。用思维导图写作文，是一门新课程，学生很感兴趣，只有让学生对学习的感兴趣，才能让学生学习得开心，老师教得舒心。因此，我们要利用一切机会来激励和培养他们的写作的兴趣！
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