初中物理第二册思维导图来了。

先分享一下学习物理的心得，物理学习过程中有四个步骤。

1、象----所有的物理知识都是从现象开始的。

物理是自然科学，研究的对象是自然现象。任何一个新的知识模块，都是从现象入手。

只不过有的现象是我们人，可以感知的，比如可见光、一定频率范围内的声音、我们在上一册书中接触过。也有的现象是无法感知到的，例如电磁波、超声波、次声波、分子运动、电子运动等等。

2、数---要把现象量化。

物理学家研究现象时，要给现象概念化，也就是起个名字。以后，在交流时就更方便了。

量化还需要单位及单位之间换算。

量化还需要测量工具，包括仪器仪表等属于测量工具。

3、理----现象背后的道理或规律

在量化后，就设计实验来探究道理和规律，这就是理的层次。

4、占----解决问题

对道理的运用，解决我们面临的实际问题。这些问题可能是分析现象、解释现象、预测结果。对学生来讲就是解题。

通过做题来检验对知识的掌握程度，体系化的程度，及学习过程中编辑的知识体系是否合理。例如，概念在知识网络中的位置是否合理。知识点理解的是否正确。知识点是否有遗漏。

如果，概念的层次位置不合理分析问题的思路就混乱。发现新的问题之后就要重新调整知识结构。

感兴趣的小伙伴，可以关注我，最后给大家分享错题分析的技巧。

不多说了上图。

前两张思维导图是关于力学知识点的总结。

力学是整个物理学最重要的内容之一。不夸张地说学不好力学，就学不好物理。

我从象数理占四个思维层次，给大家总结这部分内容。希望大家可以通过力学知识点的学习，掌握学习的四个步骤。不仅适用于物理。学化学、数学都一样使用哦。


第三张思维导图---力与运动

这一章是力的知识点与运动（第一册，可以参考上一篇文章）的知识点融合而成，也是对力的作用效果（力能改变物体的运动状态）的延伸。

压强这一章是对力的作用效果（改变物体形状）的延伸。

流体力现象需要在压强和力与运动的知识基础上，对浸入液体或气体中的物体的受力分析。

液体又分成流动的和静止的两种情况来阐述。大家注意分清哪些是象，哪些是数、哪些是理。你的答案是什么？可以发表你的看法我们一起讨论。

人的力量总是有限的，当我们需要改变物体的运动状态的时候。我们可以使用工具。

机械和功就是研究简单机械及做功的理论。


最后一张是进一步阐述了能量的不同形式，本章介绍的是机械能的相关知识点。

最后，分享一下如何使用思维导图来分析错题。

先分析错题的原因：

1、知识点没记住-----记住就可以了，可以在导图上做重点标注。

2、知识点不理解-----找到具体哪个点理解错误。借助书籍或老师同学搞清楚。补充到思维导图上。

3、概念层次不清，重新画这一部分思维导图。这一步可以多次做。实际上很多同学都有这样的经历。隔一段时间，就发现原来画的思维导图不合理。这是正常现象，说明大家的思维进步了。

4、解题思路错误。不同的类型题需要不同的解题思路。

如果我们的思路有问题，可以单独对这类题的思路画一张新的思维导图。也可以在原思维导图的分支的顺序做标记。根据个人情况来选择。

今天的分享就到这里了，看到这里的小伙伴们，记得给我点个赞。谢谢！