思维导图升级后挑战1小时背200单词，免费分享给大家，有详细说明

家长都为孩子背诵英语单词而发愁，家长反映英语单词背得快忘得快，学生在背诵英语单词的时间非常多，给大家分享一种非常有效的背诵英语单词的方法，学会这种方法以后有一些背诵能力强的学生反应，基本上一个小时就能背400左右个单词，即便是背诵不了这么多单词，起码一两百个单词问题不大，少说一些，也是防止大家认为夸大其词。

这是我们学生传统的背法，依靠的是反复的机械记忆方法，学生反复的去读这个英语单词，这种背诵英语单词的方法效率极低，忘的也比较快。

学生背诵英语单词的第2种方法就是用手写，用手书写单词，增加了运动记忆，所以效果要比死记硬背的方式效率稍微高一些，是背诵单词的效率也不是太理想。

有一种比较好的背诵英语单词的方法，就是用思维导图，让学生将学过的像相似或者相近的英语单词，在纸上用不同的彩笔画出导图，虽然学生在我刚开始发导图的时候，效率稍微低一些，但是非常方便以后的背诵，而且背诵的效率比较高，别学生在考前复习的时候，对于自己画的导图，一眼就能看明白。

上面这张导图是思维导图背诵英语单词的升级版，因为他将思维导图分得更精细一些，如果思维导图下一分支的单词和上一级分词的单词相同，就标注为红色，不同的部分为蓝色，这样就能非常方便地区分出前后词之间的关系，便于记忆。

为了学生记单词更加直观形象，可以在思维导图上画上相关的图形和图案，学生在背诵英语单词的时候，不要脑海里想的是汉语单词，而是直观的画面，这样有利于锻炼学生的听力能力，缩短听力的反应时间，让背诵英语单词成为一种本能的反应。

为中国学生背诵英语的这种现象，还闹出过一些笑话，一些国外的学生在与中国学生交流的时候，总是认为中国学生在耍心眼儿，为他们发现中国学生在谈话的时候反应时间很长，因此怀疑他们是不是在想什么主意，而事实不是这样，因为中国学生当听到外语单词以后，首先出现在脑海里的是中文单词，然后再去分析这些中文单词是什么意思，这样就造成了交谈时反应时间的延长，这就是我们死背单词造成的一种现象。

因此我们在学习英语单词的时候，最好直接出现英语单词的画面，不要在中间增加一道翻译程序。