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一、如何有效记忆汉字ppt
（1）先认后写 汉字的部件结构关系与形态特征关系比较明显，易于认读，但书写对于留学生来说，困难较大。可以首先让学生感知字形、理解字义、记住字音，降低书写的要求。先认后写，多认少些。
（2）描红 使用描红本或描红纸练习书写是小学生初学汉字常用的方法，也适用于留学生。除了描红外，汉字书写练习本最好选用有定位格的，目前常用的有米字格、井字格、九宫格、回形格等、其中井字格练习书写的效果较佳。
（3）笔画分解 把汉字正确分解出笔画来，尤其是合成笔画，如“横撇弯钩”、“横折折折勾”之类的复杂笔画，有助于写汉字，也有助于检索汉字。
（4）数笔画 有些汉字中的笔画看起来是两笔实际上是连笔，有的笔画看起来是一笔实际上却是分写，通过“那、孩、专、及、美、凸、撇”等字的笔画可以检验学生是否掌握了汉字的书写规则。
（5）笔顺 选择容易写错笔顺的汉字进行操练，可以让学生到黑板上写，大家评论。例如“与、车、火、出、脊、登、考、皮、讯、管、凹、凸”等字都是容易写错笔顺的。
（6）书空 不用纸笔，学生跟着对外汉语老师用右手食指在空中写字，同时说出笔画名称来，如“术”字：“横、竖、撇、捺、点。”这个方法可以规范笔画名称和笔顺，缺点是比较浪费时间，遇到复杂合成笔画时不易统一。
（7）识字卡片 市场上有各种识字卡片，也可以动手自己做。最好使用正面为汉字，背面为拼音、释义的（也可以加组词、图画）。识字卡片有多种使用方法，如看汉字猜读音、字义、联系组词等，也可以看背面写汉字。既可以自己一个人使用，也可以二人互考对方。
（8）部件组字 对外汉语教师提供一组部件如“口、十、又、土、女”等，要求学生组成十个以上的汉字。
（9）增减笔画 教师给学生若干汉字，要求学生加一笔（或加两笔、减一笔）分别构成新字。例如把下列汉字加一笔构成新字。例如把下列汉字加一笔构成另一个汉字“十、王、人、几、休、古、火、牛”。
（10）偏旁构字 对外汉语教师给学生一个偏旁，如“扌”，或声旁“令”，要求学生能尽可能多的汉字来。
（11）听写默写 这是最常用的检验学生掌握汉字的方法之一，但不宜作为唯一或主要的方法，因为以拼音文字为母语文字的学习者，短期内难以通过声音来联系汉字字形。
（12）发现规律 通过选择若干典型的形声字，引导学生自己发现其表义表音的规律。
（13）形近字辨析 汉字中形近字很多，可以引导学生通过辨析形近字的笔画、部件差异来发现规律、记忆汉字。如“请、情、清、晴”让学生来指出差异，讲解字义。
其实，对外汉语教学过程中还有比很多的方法和技巧，只要对外汉语老师善于总结、善于积累一定还有会有更多生动有趣又适合外国学生的教学方法。
二、如何记忆成语ppt
首先我并不赞成那种死记硬背的方式，虽然短暂记忆也许可行，但是久了很快就会忘记的，我有如下几点建议，也是我自己用的：
1、根据典故：很多成语都是通过典故故事等等方式演变而来的，像我们比较熟悉的画龙点睛、
精卫填海等等，一旦对于典故熟悉了，成语也会自然而然地记住，而且这种方法也是比较有趣
不枯燥的。但是缺点是记起来太慢，不过记忆成语本来就是一个积累的过程，要一点一滴地去
记，不可贪快。
2、学会运用：运用的话最重要的肯定就是先知道这个成语的意思，然后根据自己的理解将这个
成语用到文章当中或者是语言表达当中去，用的多了就能很快地记起来，并且是最不容易忘记
的。
3、不要怕错：这个其实也能算是运用当中的一种，但是真的很重要，因为我们平时用成语很多
时候都是极其容易出错的，这时候我们就更要大胆地用，大胆地错，知道错了之后才能够改
正，并且对于自己错过的成语我们潜意识里会狠狠地记起来，这样下次再用就不会出错了。
4、多看文章：优秀的文章当中不乏成语，当你看到一个成语并且自己并不理解它的意思时，可
以翻翻成语词典，看看出处，看看意思，看看近义词反义词，看看造句，在这样的情境下，也
能加深记忆
千万不要捧着成语词典死记硬背，这是最不可取最笨最痛苦的方法了
