因为职业的关系，家长朋友经常会问我这样的问题：孩子怎么样才能写好作文？提问的家长朋友，对孩子的作文都不满意。我大致归纳了一下，发现家长不满意的主要原因有两点：一，作文内容空洞；二，作文字数达不到要求。那么，怎么样才能让孩子写出好的作文呢？我个人的经验是，家长要配合孩子做到如下几点：
一. 丰富孩子的课余内容 让孩子体验快乐
试想，如果孩子的生活十分单调，一天到晚除了课本，作文能有什么可写的呢？所以家长要丰富孩子的课余内容。孩子写完作业后，给他玩玩具、玩游戏的时间，更要给他和小伙伴们一起玩儿的时间，同时也要给他看电视、上网的时间。这些时间，当然需要定时，定时、定时！和孩子制定契约！这样既能养成孩子守时、遵守契约的习惯，同时能让孩子在玩的过程中体验更多的快乐。（重点补充：关于守时和遵守契约，家长平时务必给孩子起到表率作用。）
有些家长提出了这种疑问：孩子玩玩具、玩游戏，对写作能有什么样的帮助呢？我想说的是，孩子玩儿的时候，就是在享受玩的过程。这种享受，本身就是情感内在的体验。家长可以和孩子聊这种体验，增强他的口语表达能力；而他在表达的过程中，对他玩的体验又是一种回顾。这种回顾，强化了他的体验，可以增强他的感受能力。再进一步，可以让孩子把这种感受记录下来，这样就是对孩子写作能力最基本的训练。
孩子和其他小伙伴玩，又会有哪些收获？依旧收获于他内在的体验，这种体验，就是他对于初级人际关系的探索和了解。每个小伙伴，都是不同的个体，来自不同的家庭，各有各的特点。大家在一起玩的过程中，也会发生各种各样的趣事。他们即使闹矛盾了，也有自己独到的解决方式。孩子们玩儿的过程，同时也是体验当下、自身成长的生活点滴，家长依旧可以和孩子聊这些，或是让孩子把这种点滴记录下来。
孩子看电视、上网，能对写作有什么帮助？不会上瘾吗？很多家长有这方面的担心，其实，守时和守契约做好了，就不用担心孩子上瘾的问题了。看电视和上网，本身就是孩子获取信息、增长知识的一种途径，尤其是现在孩子们都在上网课。也许有的电视节目在我们看来确实不怎样，但孩子的视角和我们不同。不过，我要重点补充一下：孩子看什么，家长要了解并参与。
参与的方式就是，向孩子多提问，比如，问孩子看的什么故事，故事里有什么人物，人物有什么特点？故事里有什么景物，景物出自哪里等等；也可以多多启发孩子，比如，问孩子看的什么故事后，让他想一想，故事里的人物换个性格怎么样？故事能不能朝另外的反向发展？故事里的场景如果换到我们周边的某个场景怎么样等等；甚至可以鼓励孩子自行编故事、多观察周边的环境、多观察熟悉的人、经典的故事人物等等；这样，对孩子的思路有一种拓展，同时也锻炼了孩子的表达能力。孩子有体验，学会记录，是写好作文的基本条件。
二．训练孩子的观察能力 让孩子变换视角
试想，如果孩子大大咧咧，看到什么都不会提高注意力，那作文怎么来写呢？所以，我们要训练孩子的观察能力。孩子具备一定的观察能力，他对很多事物的兴趣点也会多起来。这样，就会从看似平淡的事件里发现不平淡的地方。
那么，怎样才能训练呢？家长从日常做起，比如带孩子去商场，让孩子看商场的布局，问孩子哪里的布局不合理；让孩子看售货员卖同样的东西，为什么有的售货员卖的东西多，而有的售货员卖的少呢？带着孩子健身，让孩子看一看健身器材有没有安全隐患；带孩子逛街，可以观察各种各样的人；家里有宠物、养花草，可以让孩子多多观察等等，这样，孩子就提高了注意力，当他写作文的时候，曾经认真观察过的东西就会在不经意间冒上脑海。
还比如，家长带孩子去爬山，先他先看看山脚下的景物是什么样子的，山坡上的景物是什么样子的，在山顶上极目远眺，看到的又是什么？比如，妈妈在做饭做菜时，首先需要干什么，接着需要干什么，最后需要干什么。这样，孩子就会有序地观察。告诉孩子，任何事物都一样，只要你按照一定的顺序，从远到近、从外到内、从浅入深，相互比较，就会发现生活中很多东西不同的侧面。多和孩子探讨，所有观察到的这些，都是什么感受。有了感受，学会记录，才能增加作文的内容。
三. 拓展孩子的想象力 让孩子延伸空间
试想，如果孩子缺乏一定的想象力，看到多美的事物也不会形容，那作文能写好吗？所以，我们要拓展孩子的想象力，让孩子在有形的事物上产生无限的联想。这样，孩子就会给很多东西赋予生命力从而感受它们的鲜活。
那么，怎样才能拓展呢？假如看到鲜花，家长引导孩子去想，为什么把少年儿童比作花朵？鲜花象征着什么？因为鲜花的品种很多，生长特性都不一样，每一朵花都有它独特的生命力，花开花落，从花苞到绽放，最后到花落结果子，和人的一生有没有相似的地方？还比如，孩子走路摔倒了，家长要给孩子阐释一个道理，人生的路上也会有磕磕绊绊，遇到问题你怎么办？摔倒了，要找原因防止下去摔倒，还是爬着不起来等等。
还比如，看到一棵树，家长就启发他去想，这棵树面对酷暑严寒，为什么还会有这么强的生命力？树在大自然中又是怎么样的一种存在？树我们会有年轮？树的年轮和人的年纪，又有什么相似的地方？还比如，看天上的云，都有什么样的变化？形状、色彩等等，当然，重点补充的是，在引导孩子的过程中，家长自身也要有足够的感受力，这样也才有力量去引导孩子。总而言之，陪伴孩子日常生活中慢慢地渗透，拓展孩子的想象思维，孩子想象的空间也会逐步扩大。孩子扩展了想象力，作文内容才会更加丰富、更加有趣。
四. 增强孩子的表达能力 让孩子更加自如
试想，如果孩子的表达能力太差，就算自己有很多想法，那作文也是无从下笔的。所以，我们要增强孩子的表达能力。家庭里的民主气氛好一些，孩子的言论才更加自由。这样，让孩子的口头和笔头有效地结合起来，他的表达才更加自如。
那么，增强表达能力有没有具体的方法？有。比如，孩子在学校发生的一些事，家长一定要耐心听孩子讲。如果感觉孩子说得前后颠倒，家长要做必要的提示。如果孩子说得不连贯，家长一定不要打击孩子的表达欲望。积极配合孩子，倾听孩子，就是很好的嘉奖。
还比如，就某一个话题，家长和孩子可以一起开辩论会。家长有意和孩子对立，才能更有效地激发孩子的潜力。这样，孩子不但锻炼了的口才，还能学会挖掘话题的深度。然后，让把辩论的焦点作为作文的题目，孩子一定会更有效地记录。无论什么话题，孩子如果能够表达自如，作文也会信手拈来。
五. 丰富孩子的知识层面 让孩子有效积累
日常生活中，家长要陪孩子一起选择优秀的图书、课件、动画片等等，让孩子养成阅读、学习、观赏的好习惯。阅读、学习、观赏的过程中，让孩子发现好的段落、句子、词汇，让孩子摘录下来；有值得借鉴、触及内心的片段等等，也让孩子用文字的形式、音频的形式记录下来。除了这些，更建议为孩子备一些手写的笔记本（尊重孩子的选择，选他们自己喜欢的类型。现在个性化文艺小清新的笔记本、日记本很多），把要写的东西都归类，比如“人物描写类”、“环境描写类”“课件精彩摘录”等等，这样，天长日久就会汇编成一个知识库。
还有，孩子读完每篇文章、每本书之后，让他写读后感，写读后感的过程中，就是一次总结，同时也是一次再消化，有助于强化孩子的感受力。与此同时，也锻炼了孩子的总结能力、鉴赏能力，还会养成孩子关注整篇文章、整本书，顾及全局的能力。这种能力一旦养成，孩子就会立足于宏观的角度去观察生活，到时候更容易找到所写内容的脉络。当然，家长还要鼓励孩子记录一些随感心得，并习惯性地写日记。
这样，孩子广泛阅读、积累知识，感受丰富，有思考能力，就相当于自身携带了一个好作文的宝库。哦，对了，提醒家长，日记比较私密，家长要尊重孩子，不要翻看，允许孩子在成长的过程中有自己的小秘密。如果你对孩子的一些行为举动有所不放心，重点不是强行去看孩子日记，而是要和孩子建立好彼此的信任感。一旦你们之间有足够的信任，那么，孩子即使有什么想法，也会主动坦诚地和你交流的。如果发现有不大好正面交流的事情，依旧可以鼓励孩子用文字的形式来表达。这样的表达，既能沟通，又能练笔，对写好作文也能起到一定的效果。
总而言之，作为家长，你只要用心陪伴孩子，就一定会发现，陪伴孩子的过程，自己也像重新成长了一次。很多时候，看着是你在教孩子，其实孩子也能教会你很多。祝愿所有的家长，和孩子共同成长、彼此陪伴！共同成长难免会有磕绊，彼此陪伴也有很多辛苦，也正因为磕绊和辛苦，才是生命成长的意义所在！充分感受这种意义，体验属于你们的亲子时光！
