这是比微信早一点点更新的第159篇文章

课文延伸导图

之所以想起做课文延伸，终极目的是让小家伙学起来没那么枯燥。老师负责正儿八经地教，我这个当妈的负责“胡搞乱搞”。

延伸的内容即拓展一些课文以外的东西，形式可多样化。

导图详解

第一单元一共有三篇课文，口语交际、日积月累和快乐阅读吧是语文园地的内容。

1、《小蝌蚪找妈妈》，看图即懂，不解释。这个年纪的小朋友如果还没有养过蝌蚪的话，只能说，体验过少了。

2、《我是什么》讲的是水循环的过程。开学预习或者上完之后，可以将文字转换成更容易理解和识别的平面图形或立体图形。

恰好家里有这样一本立体书：

其中一页即为地球上的水是如何循环的，可以再次拿出来让孩子对着图，结合课文内容，重新复述一遍。

没有书的朋友也不用猴急着去下单，如果家里有乐高，可以玩另外一种。

这个玩法是从刘宝妈的公号：孩子就是艺术家 里一篇名为《玩科学，有乐高就够了》中学来的。

不一定非乐高不可，普通带颜色的积木也行。再不济，手绘一张流程图也是可以哒！

3.《植物妈妈有办法》，这课有两本口碑不错的书可作为课外阅读：

《安的种子》也是不错的绘本。

（以上三本我没读过，欲购买者请自行对比后选择。）

作了课外阅读，到大自然中感受一下种子的播种吧。

去观察和采集不同的种子，分门别类做成一块“种子展板”，给爸爸妈妈或者同学说说它们的故事。

展板如何做暂时保密，留待开学实践后再公布。（其实是还没想好，哈哈哈！）

挑选出一些种在花盆里，观察它们的生长。

4.口语交际中，要求说说有趣的动物。动物园里常见的动物已经没啥新鲜感了，我的想法是网罗一些平日很少见，又有鲜明特点的动物做成PPT给孩子科普。

这个倒是真的做了，开学后公布。

5.“日积月累”是考试的热门内容，诗是一定要背熟的。干背挺没意思，可以以此为主题做立体书拓展。

立体书的想法源于这本书：

没看明白的可以看下面步骤：

为了保护孩子的视力，我用的都是17*17厘米的彩色折纸，整本书做好后大约我巴掌那么大。

想好每一页要放的内容：各色梅花、梅子及其制品、岁寒三友，百度相关的彩图，在PS中计算好大小、排好版，彩打出来剪贴。能力强的可手绘。

图不够时，文字凑，加点与梅花有关的其他诗句（加课本那首《梅花》也可以，内容自定），搞定！

此书可在预习或者上完课后使用。也可以给孩子讲解完之后，共同来做一本他喜欢的立体书。

做完之后带孩子上山捡些树枝，用黏土、棉花、开心果壳、彩纸等等材料做一树梅花，并配上那首诗。制作过程大家百度即可。

这样孩子对诗的印象就非常深刻了。

6.快乐阅读吧的内容，我们老师一般要求孩子回来读给家长听。这期的《没头脑和不高兴》恰好动画片和书都有。

我们上学期寒假时看过动画片，孩子看得乐不可支，尤其是老虎追武松那段，最后他重复看了5、6遍才罢休。

我注意到，课本插图里有问小朋友看没看过《青蛙和蟾蜍》。当当了一下，这套书口碑还不错，上之前即可让孩子进行阅读了。

这样一个流程下来就是一个单元的课文延伸。

结语

延伸的一些内容暑假可以玩起来。有一部分最好是跟着教学进度走，这样孩子每天放学要玩些什么就有明确的计划，而不是回来完成作业后除了看电视就不知道该干些什么了。

在实践的过程，结果可能会与我的设想略有不同，比如玩着玩着突然有了更好的新点子，或者孩子不喜欢设计的内容，换成别的玩法......这些都是有可能的。稍后我还会把实践结果整理进行推送。

这个就是下学期的事了。

我现在最期待的：

一是老师给的电子版课本一定要是真的哇！不然这些工作统统白干。

二是下学期作业不要太多，不然连玩这些的时间都没有，那就太郁闷了。

PS：现在知道，为什么恩豪不在身边，可我每天还是那么忙的原因了吧？要设计课程延伸，然后做相关的课题手工，还有提前做生字思维导图、数学游戏设计......做完这些，开学再把空出来的时间折腾英语。这样就不会像前两个学期那样忙乱了。

欧耶！