一、怎样才能建立一个优秀的班集体
一、确立班集体的奋斗目标
班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班集体凝聚力。作为班集体组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一个集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。
我曾带过一个基础很差的班，班内的学生绝大部分是学困生。这些学生一进入高中便表现出散漫的特点。刚开始的一星期，班内学生上课不听讲，下课追跑打斗，作业不交，卫生不做，毫无集体荣誉感。查找原因，大都是破罐破摔，没有学习目标，对自己缺乏信心。针对此情况，我找学生谈心，及时发现他们身上的闪光点，让他们以此为起点，迈好高中第一步，确定第一个目标——塑造一个新的我。经过努力，这个原本基础很差的班集体不仅达到了这个目标，在毕业时还被评为三好班集体。

二、培养正确舆论和良好的班风
一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风，去影响每个学生的心理、规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班内每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪、奖善惩恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的舆论导向，善于引导学生对班集体生活中一些现象进行讨论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。
我接手过一个高二的班集体，班内学风很浓，凝聚力强，学生都有较远大的理想，可是“傲”气很重，都看重“大事”，不注重自己身边发生的小事，不屑于做小事，如：放学后窗户没关就走了，白天六个灯全开着却无人关心，等等。针对这种情况，我组织开展了“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的主题班会，会上对“小事该不该管”进行了辩论，还列举学生身边发生的小事造成的危害，最后得出结论：“千里之行，始于足下；千里之堤，溃于蚁穴”“一屋不扫，何以扫天下”。学生还在班会上倡议班内成立一个志愿团，定期为学校、社会做好事，产生了很好的效果。有了正确的舆论和良好的班风，就会无形地支配集体成员的行为和集体生活，这是一种潜移默化的教育力量。
三、班集体管理民主化、细致化

“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致人微，才能使班集体管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识地让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个学生的积极性，形成民主管理气氛，使学生自我表现心理得到满足、民主意识得到培养、管理能力得到增强。几年来，我按照这些想法，在班内实行“分级管理制”。一级管理：六名班委，负责全班各大项工作的组织管理。二级管理：大组长和小组长，分管各组的学习和卫生。三级管理：科代表，负责各学科的学习情况，及时辅助任课教师的工作。四级管理：职责长，负责班内各项小范围工作，如“灯长”“盒长”“桌长”“门长”“窗长”等，把班内大大小小的工作分配到个人。使每个人都有责任，都成为班内小主人，收到了很好的民主激励效果。
四、发挥班委会和骨干的核心力量
一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心。有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。在上一点中提到的一级管理人员即为班内核心力量，他们分别负责其他级别的各项工作，如学习委员负责指导管理科代表的工作，生活委员负责指导督促职责长的工作，等等。

五、开展各种有意义的教育活动
集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动。在活动中，促进学生形成相互关心、尊重理解和协作的关系。许多优秀班主任的经验表明：“寓教育于活动中”对实现班集体的共同目标，对每一个人的健康成长都是行之有效的。具体的教育活动则需班主任根据不同年级的特点来确定。
二、怎样建设一个优秀的班集体
一个优秀的班集体应该是这样的：班级的风气正、学习气氛浓厚；班级的同学之间和睦相处，感情融洽；班级的各项评比名列前茅。要想真正的建设好这样一个集体并不是一件容易的事，它需要我们的班主任老师下很大的功夫，花费很大的力气才能实现。那么怎样才能打造成一个这样的班集体呢？我认为应从以下几方面入手：
一、班主任要努力学习提高自身素质和水平
俗话说：“打铁还须自身硬”这话不无道理。作为一个班主任，是一个班级的核心和灵魂，班主任的一言一行、一举一动都是学生的焦点。所以作为班主任必须要给学生做出一个表率。这就要求班主任必须努力学习提干自身的素质和水品。我本人认为应包括班主任的教育教学的专业知识水平、对待教育教学的态度、和师德师风等方面。除此之外，还包括班主任老师的一些其他的能力，如：交际能力、反应能力、分析能力和判断能力等等。只有班主任过硬，学生才会服从。这样班级的各项过做才能得以开展。
二、建立一个坚强的领导核心配合班主任工作
我们在引用一句俗语“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”这句话我们都很熟悉。它告诉了我们一个道理：一个人的力量是有限的，只有团结起来才有力量。同样在我们的班级建设中也是如此。班主任再有能力也不可能将所有的事做完。这就需要有一个领导集体来协助，这个集体就是班干部。所以，建立一个坚强稳固的班委会尤为重要。首先，作为本按干部的成员必须是班里的先进分子和骨干同学，只有这样的同学才有威望，同学们才会信服他，才会听从他的领导。所以就要求班主任要公平、公正、公开的确定选拔班干部。
在班干部的管理上也是不可忽视的。班主任要经常的利用例会的形式对班干部进行培训。向他们灌输一些先进的思想和观念，如“当班干部要首先有奉献精神”、“当班干部要有服务意识”、“当班干部要给其他的同学做一个表率”、“当班干部是对自己能力的培养和锻炼”、、、、、、通过一系列的培训，使班干部成为班主任最好的助手。这样各项工作就会顺利的展开。这里还有一点需要指出的是，在工作的分工方面，一定要遵循“量才适用”的原则。如果用人不当则会产生许多负面作用。不仅打消了学生的工作热情，还会使班主任的工作不顺利。
（三）制定科学合理的班级规划目标
目标是人们为之奋斗的前进动力。班级建设也同样离不开奋斗目标。在班级建设中班主任要结合本班的实际情况制定好班级建设的各项目标。这其中可概括为两点：第一点是近景规划，第二点是远景目标。这两点是缺一不可的，近景规划是远景目标的基础，远景目标是近景规划结果。但确定这两点时一定要考虑它的科学性和合理性。即近景规划不要太高，遥不可及。如果太高我们实现的难度就会加大，这样学生在一个时期的建设后看不到希望，就会丧失信心，产生畏惧心理;反过来讲，也不要规划的太低，那样又会使学生很容易实现而又产生骄傲心理也会停滞不前。只有科学的合理的制定班级的建设目标，才会使学生即不会过分骄傲，也不会丧失斗志，始终保持一种平和、向上的心态去为实现这个目标而奋斗。
在一个方面，就是要将班级的奋斗目标深深地灌输进学生的思想和意识中，让他们知道什么是我们的奋斗目标。让他们懂得我们的一言一行、一举一动都与我们的目标密不可分，让他们懂得我们要时时处处以我们的奋斗目标为行动指南限制和约束我们的言行。不做违背班级建设的事，不给班级抹黑。
（四）努力提高班级的凝聚力营造和谐的班级气氛
要想建设一个优秀的班集体，提高班级的凝聚力也是不容忽视的。班级的凝聚力是一个班级前进和发展的动力源泉。它主要表现在学生集体荣誉感的形成和释放。提高班级的凝聚力可以通过不同的形式和方法进行培养和锻炼，比如：主题班会、演讲、及各种附带团队精神的体育活动等形式。让学生认识到他们中的每位成员都是班级的主人翁。在学生中间树立“班级是我家，建设靠大家”的思想意识。同时还要教育学生要互相关心、互相理解、互相支持和帮助。让学生明确个人与机体的关系，集体是个人成长的基础和摇篮。离开了集体，就如同鱼儿离开了大海，鸟儿离开了森林。这样学生们的心中才会对集体有一个深刻的认识，有一个明晰的概念，才会慢慢的产生出一种凝聚力和向心力。同样也会营造出一派和谐相处的班级风气。
（五）尊生、爱生、建立民主和谐的师生关系
师生之间的关系是班级建设的又一个重要的因素。良好的师生关系的建立需要这样几个方面：了解学生、尊重学生、爱护学生。这三者之间看似没有关系，其实这里面的关系十分密切。了解学生是前提，在了解的基础上对学生的情况做到心中有数，这样班主任就会针对不同的学生是以不同的教育方法，就如同医生找到了病人的不同病因对症下药一样。这其实就是对学生的一种尊重。爱护学生也同样体现在对学生的尊重方面，如：对有特殊情况的学生特殊安排、对学生的有关生活隐私进行保密、对待调皮的学生采用和缓的方式进行教育等等。同时班主任还应学会从学生的角度换位思考。这些都是对学生的尊重。建立民主和谐的师生关系是指班主任在学生面前不当“老大”，不摆架子，没有唯我独尊的思想，给没有你必须服从于我的意识。在与学生交往中始终处于民主的立场。
三、谈谈怎样才能创建一个优秀的班集体
班级是学校教育和管理的基本单位．也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。建立一个优秀班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。
(1)确立班集体的奋斗目标
班集体的共同奋斗目标．是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标．就会失去前进的动力。
(2)培养正确舆论和良好的班风
一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理。规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪，奖善罚恶的过程中。舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。
(3)实行班级管理民主化、细致化
有句话说：“抓在细微处。落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效．而在细致管理基础上还应充分发挥民主。
(4)发挥班委会和骨干的核心力量
一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心．才能带动全班同学去努力实现集体目标。
(5)开展各种有意义的教育活动。
集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动。在活动中．促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。
