#教育微头条#如何看待研究生课程主要由学生做PPT进行课程展示？当今中国大学教学怪事不少，其中就包括研究生课程由学生主导完成，老师却在陪读的现象。而且越是层次越差的学校，老师越喜欢这种方式。我的几个研究生，平时看文献、写论文的时间都没有，不是做PPT就是在做PPT的路上，到头来莫说科研能力，就是基本的文档处理能力都没提高多少。那么怎么看待这种现象呢？我认为有以下几点：

【1】这种授课模式也是源自西方，其本意是专题性质的seminar。应该说，在老师的引导下，就某一个专业话题组织学生开展探索研讨，本来就是研究生培养的题中之义。这种方式需要学生课下投入大量的时间查文献、相互讨论，对于引导学生探索未知、培养团队合作精神是有帮助的。但是个人认为，这种模式只适用于带有研究探索性质的专题课，比如本人就上过“中国宏观经济学”专题。而且需要说明的是，即便是这种课程，学生主导讲课PPT的时间也要控制在50%以内。

【2】不少老师把原本知识性的课程也搞成学生主导，不外乎两个原因，一个是这个老师确实能力不行，二就是这个老师基本的授课态度有问题。学生前面讲，后面老师干其他事，既没有点评，也没有指导，纯粹打发时间。

【3】这种现象的盛行还与部分高校的圈子文化不无关系。在很多学校，研究生的课程工作量是按本科生的双倍计算的。同样一节50分钟的课，研究生的相当于两个本科生标准课时。所以可以看到，很多学校的研究生课程，数十年如一日就是一个老师在上，外人想插手基本没有机会。但实际上研究生的培养目的决定了，哪怕是基础类课程，最好也是几个老师合带，以展现更多样性的效果。

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