一、如何进行专业的评课
作为一位从事一线教学的老师，经常听别人的课，评别人的课。也经常被别人听课，被别人评课。评课是一门技术更是一门艺术。下面分享一下我对评课的看法，不当之处还望批评指正。我认为评价一节课要从以下几个方面着着手:
第一、教学程序
首先要看新课导入部分是否自然。做好新课导入是上好一节课的开端，新颖的课堂导入要可以引起学生的兴趣，把学生的注意力集中在课堂之中，为下一步的新课讲授做好准备。然后是新课讲授。课堂小结。随堂练习。看课堂教学程序是否完整。
第二、教学目标
看教学目标是否明确，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个方面，准确把握这这三个方面的关系是上好一节课的核心。
第三、教学内容
看教师对教学内容的知识点讲解是否准确。是否重难点突出。
第四、教学方法
根据教学内容，选择的教学方法是否得当，是否合理运用现代信息技术手段服务于课堂。看师生互动，是否体现以学生为主体教师主导，
第五、教学效果
课堂教学效果主要看学生反馈，看学生课堂表现是否参与了整个教学过程的思考。看学生对讲授知识的掌握情况，课堂气氛是否活跃等方面来考量。
点评方式在实事求是的前提下遵循321原则，即先说三个优点，对这课加以肯定，值得大家学习的地方这也体现对授课者的尊重。然后提两个值得商榷的地方，发表自己的看法，最后提出一个不足之处，希望授课者能够改进的地方，这样既尊重了授课者，也发表了自己的意见，也给授课者提出了建议。总之，评课是一门学问更是一门艺术，想要真正评好一节课，主要在长期的教学实践中摸索总结。
二、如何听课评课
有老师会认为，听课前，应该是上课的老师做准备，为什么听课的老师也要做准备呢？人和人之间的差别，就在于此，听课前做准备，是主动思考的体现。主动思考者为猎人，被动思考者为猎物。
1.三读，读课标、读教材、读教参。任何时候，教师都要把课程标准摆在桌前，你才能了解到为什么要这么设计教材体系。在部编版教材中，任何一课都是从属于单元目标，单元目标从属于学段目标，最终这些都从属于国家意志。即国家，希望教师培养怎样的公民。
教材和教参，是让你知道这一课，教学目标和重点难点是什么。在教材上，尤其要注意三个部分，单元目标、课后习题和语文园地。这三个部分正好贯穿这个单元学习的始终，根据这三个点锚定我们这节课要达到的目标。教参上的名师经验，则给我们作为指导或参考。
2.怀着目标去听课。读完课标、教材和教参，相当于备了半节课，这时就不要浪费了。思考一下，如果这节公开课由你上，你会怎么设计教学环节？你会怎样攻克教学重难点？可能会遇到怎样的问题？你希望从这节公开课中得到什么？
尤其是当你教学经验不成熟的时候，预先想一想自己怎样上，再比照名师的课堂，就能看到思维的差距在哪里。
三、如何评课和议课
说课”是教师在备课的基础上，依据大纲和教材，结合有关的教学理论和师生实际，向其他教师说本单元本节课的教学思路和教学设计。
“评课”是参加听课的教师对执教者的讲课及说课进行客观的科学评价。说课的内容和要求教师在说课时必须说明教学设计的总体思路，具体内容及其理论，实践依据。
评说课是说课活动的重要组成部分，也是教师之间在业务上相互交流、相互学习的重要活动形式。听说课的专家、教师要科学地分析所听说课的内容，并给予正确的评价，这对一个说课教师的业务水平的提高、教学思想的完善、教学特色的形成都起着重要的作用。
评说课主要是通过说课实况来评，评的内容有教材的处理、教学目标的设计情况，教学方法、教学手段的选择是否恰当，教学程序的安排是否合理，说课教师的教学基本功，等等。
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