青年小学数学教师小李，师范毕业一直在乡下教书。

乡镇小学条件较差，教室里教学设备只有三件套：黑板、粉笔、板擦。

全校也只有一个教室安装了投影仪和智能电视机，还是近几年一位乡贤捐赠的。

小李每节课坚持板书，五年时间，捏粉笔的拇指和食指因为粉笔的腐蚀磨砺，长成了厚厚的老茧。

由于教学认真，小李老师五年带了四个毕业班，学生成绩虽不及城里学校，但是在小李老师言传身教下，学生们养成了爱学习、肯钻研、为人热情合群等特点，后劲很足。

过了乡村最低服务年限，小李老师通过选调考进了城区小学。

城区小学的老师工作节奏很快，除了比拼教学成绩，年轻老师还要参加各种培训学习、教学竞赛、科研课题，每天都忙得脚不沾地。

城区小学每个教室都配有智能白板系统，老师备课除了要写教案，还要自己动手设计教学PPT，平时上课用不用电子教学系统无所谓，但是公开课、进教课如果不用，教学评分就会下滑一个档次。

对于年轻老师而言，学习这些电子教学系统倒是简单，但是对一些年纪稍大的老师来说，就是一件头疼的事。

然而，现在教育系统也赶起了时髦，动不动就是要求教育教学互联网+N改革，是不是就要求老师使用一些新的互联网、多媒体手段开展教学。

小李老师作为新人，除了完成自己的任务之外，还要帮助一些年纪大不会操作电脑的老师完成微课录制、网络学习、101系统使用、教育信息化系统使用等任务。

忙了一整天后回到家，当着孩子的面抱着手机不停地给学生批改电子作业、答疑。

尤其是疫情期间，学校开展线上教学。

小李老师变身网红主播，每天线上直播授课，线上布置作业，线上批改作业。

自己讲得好不好，学生听得认不认真，完全不能及时反馈。

学生作业做得一塌糊涂，等恢复线下教学后，还得在课堂上重新教一遍。

小李老师坦言，教师数字化转型就是折腾老师和学生，各种智能教学平台、信息系统层出不穷，但是教育的宗旨永远都是教书育人。

教师的作用发挥离不开面对面的言传身教，学生的成才不能只通过一根网线一套信息系统就能达成。


教育有自身的规律，潜移默化、润物无声，这不是简单的一套互联网智能工具可以取代的。

对此你怎么看？

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