现在，但凡有上课、汇报的场合，基本上都是有PPT的，才开始我也没有觉得有什么不妥，却还是感觉怪怪的，直到最近有些地方开始向PPT宣战，我才知道自己感觉怪怪的是什么。
用PPT来汇报工作是没有什么的，这样显得规范利索一些，这是无可厚非的，但是，PPT是不应该完全占领课堂的。
我上了近20年学，老师基本上就是用黑板来上课的，直到本科和研究生的时候，才开始出现PPT，但也不至于泛滥。
那时候最大的感受就是得经常去帮着老师取粉笔，那时候真的是很心疼老师的，因为一堂课下来，老师身上更多的是粉笔沫子。有的时候，老师一堂课就得用掉半盒粉笔，尤其是数学老师的课，用得更费。在大一的时候，我曾经数过高等数学老师一节课使用的黑板数，至少是在十几块以上，因此，每次课后擦黑板成为了我必做的事情。
现在，自从PPT授课开始泛滥后，我发现黑板和粉笔基本上就是用不上了，老师开始变得干净利索了，是有老师还是在用粉笔，但是要比我上学的时候少很多。我曾经在一个学校参加培训，三个月十几个老师用的粉笔数量连两盒都不到，几乎每堂课都是靠PPT来演示的。年长的老师还会好一些，还会时不时有板书，但是年轻的老师却相比来说要少不少，即使需要演算的，也都是利用PPT的功能来实现的。
近日，某省会城市主政领导对当地教育工作提出要求，要减少课堂PPT的使用，尤其是对于低年级的学生，这会减少他们的思考，从而达不到预定的教学效果，看似学生在听，但是不一定就是消化吸收了，因为没有给学生这个思考的过程。有很多学生是做不完笔记的，因为跟不上，久而久之，手也就懒了。有的老师甚至会把课程的PPT发给家长，让家长监督学生学习，这其实是一种教学责任的变相的转嫁，多少还是有些不妥的，家长还有家长的工作，不能够把这样的本该由老师承担的工作交给家长，看似很认真细心，替孩子着想，和家长共同教育孩子，但仔细一想就不是那么回事。
听说PPT已经开始入侵小学的课堂了，我觉得这是不好的，虽然省劲了，但是教学效果却是不一定好的。即使拿着PPT讲10遍，也不如板书讲1遍，倒不是不允许使用PPT，只是要懂得适可而止，而不能泛滥。
我现在倒是挺怀念我小时候上学的课堂，希望现在的孩子也有那样的环境，但多少还是有些难的，算是憧憬吧。
