2022年3月22日 星期二
早上十点来到小学部，全校巡视一圈后，决定在二年级这个班“蹲班”一天。因为这个班级有两位“特殊”的学生。一位是奶奶，一位是一个患有脑瘫病的女孩。
当我走进班级时，奶奶正在给班级打扫卫生。我把我的东西在班级后面放好，来到前面和这位攀谈了起来。我早就知道二年级有一对“特殊”的学生，只知道事情的大概。孩子的奶奶十分感谢学校对她们的接纳，同时也十分感谢学校为了照顾孩子下午的康复训练对整个年级组的课程表都进行了重新调整。
在与奶奶的交谈中知道，孩子是个早产儿，由于在保温箱里呆的时间短了，再加上出生时有黄疸，所以孩子患上了脑瘫。孩子在旁边一边听着我们的谈话，一遍在认认真真地写着作业。由于孩子腰部没有力量，孩子在椅子上坐不住，坐一会就有从椅子上掉下来的危险，所以隔一会奶奶就得往起抱一下。
看着椅子上的孩子，我突然想到是不是把椅子改装一下情况会好一些。于是我打电话把学校的修理工交了过来，让她根据孩子的情况将椅子改造一下，让孩子坐的更舒服一些。我和师傅讨论完改造办法后，再次回到班级时，奶奶在拿着抹布挨个给班级孩子们擦桌子。我说：“这一会打扫屋子，一会擦桌子，辛苦啦。”奶奶说：“孩子们太小，不然就得老师擦，老师也挺累的，我也没事，顺便就擦了。”挺着奶奶的话十分感动，这就是“投桃报李”“爱者爱返”的最好说明。当然，这也是“没有爱就没有教育”的最生动阐释。这个班的孩子们是幸福的，因为他们每天都沉浸在爱的情境之中，每天都能看到血脉亲情的演绎。当然更然我感动的是奶奶在课堂的认真学习，记录笔记的样子，坐在班级后面，看着奶奶那坚定而高大的背影，不由的热泪盈眶。
缔造和美教室
（一）班级文化建设
班级干净整洁，学校要求的各项文化建设项目基本齐全，最有特点的有四处：
一是班级前面张贴的四句励志语：别放弃，在坚持一下就是成功的边；一屋不扫，何以扫天下；心有多大，舞台就有多大；只有想不到，没有做不到。满满地正能量，我也相信，这些励志语一定会深深地铭刻在孩子们的心里。
二是班级公约，简单而明确：净，教室清洁；静，保持安静；竞，竞争向上；敬，尊敬师长。
三是后面的储物柜，孩子的羽绒服都放在自己的储物柜里，这样显得教室里更整洁。需要努力的是希望班主任教会孩子们叠衣服，让孩子们将自己的衣服叠整齐后再放入储物柜，这样不仅班级更整洁，同时对孩子们也进行了很好的劳动教育。
四就是班级图书角，班级图书摆放比较整齐，图书也比较多。希望班主任今后能够利于课间或自习课时间看展班级学生阅读竞赛活动，培养孩子们自主阅读的习惯。再者就是将那几本外国名人传记换成我们中国的，先让孩子们接触中华民族的英雄。这涉及一个在潜意识中培养孩子们孩子偶像的问题，这是“扣好第一粒纽扣”的问题，需要注意。
（二）培养和美学子
这个班级的孩子们比较活跃，课间的活动也比较丰富：有继续完成桌也的，有和老师下五子棋的；还有几个在一起变魔术的。
孩子们也特别友善：有的孩子送我千纸鹤，有的孩子送我送我手工课上做好的手表。孩子们在每堂上表现也很好，每个孩子都能大声的回答问题。
需要注意的是：如果能将孩子们的活跃程度，在多少抑制一点将更好，当然我也能感觉到班主任和科任老师也正在这方面努力。
这里特别肯定一个举措就是课间活动的设置，希望班主任将师生同下五子棋的活动坚持下去，让课间活动在丰富一些，如开展阅读比赛，如开展抓紧时间完成作业比赛等。
探寻和美教学
今天一天共听了五节课，体育课由于巡视耽误了，完完整整地听了四节课——数学课、财经拓展课、手工课、道法课。
数学课
这是一节准备充分过程精彩的常态课，完全符合我们“堂堂都是精品”的要求。这节课我按照《教师教学研修“四课”对照表》的十二项内容来评价这节课。
教学思想：充分体现以学生的“学”为中心，以学生的能力培养为中心。在整个教学过程中师生相互尊重、对话平等，每个孩子都能得到不同方式的鼓励，孩子们学的高兴，学的充分，一节课几乎班级里的每一位同学至少都有一次回答问题的机会。尤其是对几个特殊同学的鼓励。
教学目标：目标明确而适量，整个教学过程完全围绕教学目标组织教学。
教材处理：将教材、练习册、教师自选题、PPT融合在一起。由易而难，由浅入深。
课堂结构：主线清晰，逻辑严密，时间分配合理。整节课的结构分为：温故知新、情境导入、题组训练、变式训练、课堂总结。整节课紧紧围绕除数、被除数、商进行。
教法运用与学生参与度：利用PPT图片创造情境、板书抄写题组模块、强答、依次回答等多种形式，激发学生的学习兴趣。学生参与面广，大部分学生都有发言的机会，发言都能达到老师的有效回应。
学法指导：1、注重规律总结，如“一个数除以1商是它本身，一个数除以它本身是1。”2、注重学生自主总结能力的培养，如课堂总结：（1）本节课我们学到了什么？（2）哪写内容让你印象深刻？关于课堂总结的这两个问题也是值得表扬的，这两个问题是开放的，任何人都可以回答。3、注重学生观察与思考能力的培养。如PPT出示情境材料后，让学生观察，思考，有自己的语言讲看到和想到的说出来。
教学过程：学生主动学习的时间充足、空间广阔，教师会给每一位回答问题的同学以充足的时间，男孩子的回答速度都比较快，这是长期训练的结果。问题的设置既开放又符合学科特点，整个教学过程和谐、愉悦。
教学基本功与素养：教师声音洪亮而清晰，板书工整而美观，教态从容大方。学科素养较好，能将碎片知识通过题组的形式统一起来，进而揭示背后的规律。完全符合新课程所倡导的理念。
多媒体的使用：1.多媒体和板书配合使用，恰到好处；2.多媒体出示题组扩充了课堂容量，提升了课堂效率。
教学实效性：1.学生的核心素养得到提升，在课堂上孩子们给人以积极自信的感觉；2.目标的达成度高，完成了备课预设的所有内容，课堂结构完成。
如果鸡蛋里挑骨头的话，就是继续强化对孩子们课堂专注力的培养，关注个别几个小动作比较多的孩子。同时希望老师能够有更高的专业化愿望，向更高更好的目标努力。
对这节数学课进行细致的剖析，既因为是今天听得第一节课，也是因为这节常态课的确不错，再者就是通过我的评课，教会年轻老师怎样进行评课。希望我们今后的评课活动，老师们能够按照我的示范进行。
接下来的几节课我就不一一分析了。我将采取综合评述的方式进行
财经拓展课
这个课程是我们的校本课，就起开发的初衷是十分值得肯定的。这是一个拓展课，是跨学科性质的，是一门了不起的校本课，融合了语文、数学、理财、思政等。但整个授课过程却让人有大跌眼镜的感觉。老师对教学内容不熟悉，如在读文章的过程中有不认识的字，还有用投影展示文章内容孩子们既看不见，又让人有敷衍的感觉。
本来这节课上应该更多的看到探究式、合作形式、项目式等新学习方式的出现，但让人难以接受的是整堂课在低效率的朗读中，在孩子们大部分孩子们各行其是的喧闹中结束。我在听课笔记上写下了这样一句话：同一位教师的两节课，天壤之别：一节课听得如沐春风，一节课听得如坐针毡。
从这节课而言，我想对我们的校本课程重申几个要求：
1、宁缺毋滥，要开就要认真对待；
2、认真研读《校长心语（十四）》关于校本课程开发的说明。
3、校本课程的实施要和日常课堂教学一样，绝不能随意而为。
4、校本课课上要求要和日常课堂一样，严格要求学生，否则校本会消解我们日常课堂形成的教育效果。
关于这节课，假如我来设计，我会这样做，但这只是假如，完全是一种学术探讨，千万不要将其作为模式，那就失去了其应有的意义。
创意财经课
——学会储蓄，创意未来
学习（教学）目标：
1.通过对“储蓄”的创意解读，培养学生在生活中的“储蓄”习惯；
2.通过听说读写等学习活动，培养学生合作、探究等学习能力。
教学过程：
导语： 储蓄是一种十分可贵习惯，人生需要各种各样的“储蓄”，希望同学们能够养成若干好的“储蓄”习惯。
教学过程：
一、感悟“储蓄”的意义与价值
下面同学们讲一讲你读过、听过的、看过的有关“储蓄”的故事，当然也可以以“储蓄”为中心编讲一个故事。
二、归纳“储蓄”的分类
同学们，刚才大家讲的（编）故事，大体可以分成几类，分别储蓄的什么？
三、研究“储蓄”的方法
（一）知识的“储蓄”
（二）压岁钱的“储蓄”
四、设计自我“储蓄”规划书。
根据课上所学内容，请同学们分别为自己写一个“储蓄书”，题目就叫《我这一辈子，将这样“储蓄”！》，字数不限。
手工课（劳技课）
这是一节寓教于乐、寓教于技的课，十分精彩。教学目标明确，教学目标达成度高，学生参与度广，参与程度深。整节课结构清晰，任务明确，教师边示范边讲解，学生边模仿边体会，整个过程中教师不断强调学生注意观察，教师完成了学生也完成了，师生同步。
为了提升学生学习的积极性，老师开始就明确了表现最好的同学将得到老师自己做的冰墩墩奖品，冰墩墩做的很形象，说明老师做了认真的准备。
需要提醒的是最后的评价有点模糊，如果老师能够有一个表格，记录学生的表现，或者在黑板上陆续记录学生工的表现，将更有利于课堂学生行为的规范。
道法课——传统游戏 我会玩
这也是一节十分精彩的课。用一句形象的话来概括：在游戏中学会了游戏，在游戏中耕植了传统文化因子。
这节课的课堂容量特别的大，教师素养深厚，备课充分，多种教法、学法混合使用。学生们学的十分投入，激情高涨。整节课分为五个环节，环环紧扣，层层深入。作为该班班主任将班级日常要求与教学内容完美融合。
一天的蹲班，发现该班所有老师共同具备的几个优点一定坚持下去：
1. 作业的快速批改、面批，当天作业当天反馈。
2. 艺术化地进行日常行为规范教育：（1）拍掌安静；
（2）用姿势告诉我你完成了；
（3）摸着孩子的脑袋，弯腰与孩子们对话；
（4）鼓励孩子安静时说，谢谢孩子们心疼老师；
（5）鼓励孩子们对表现较弱的孩子们进行集体鼓掌表扬；
（6）发现孩子们完成了老师的要求就及时鼓励。
3. 每位老师都能激情昂扬地满面笑容完成教学任务，并与孩子和谐友好地相处。
还有二个期望：
一、希望该班的教师团队，充分利用“两位特殊学生”对班级进行深入的系统的爱心与励志教育，将其做成一个经典案例，这既是一件功德无量的事情；也是和美教育的典型案例。
二、希望该班班主任认真思考自己的班级管理思想，整理成一个体系，逐渐丰富。你的带班思想很独特，很有研究价值，期待你的成功。
