一、如何加强校企合作
如何加强校企合作,实现产教融合的建议如下：
随着社会的发展.产教融合已经成为了教育改革的重要方向之一。校企合作是产教融合的重要形式之一，它不仅可以促进学校与企业之间的交流合作，还可以为学生提供更多的实践机会，提高学生的就业竞争力。为了深化产教融合校企合作，以下是一些建议:
加强校企合作的意识。学校和企业应该共同认识到校企合作的重要性，加强沟通，建立长期稳定的合作关系.
2.建立校企合作的平台。学校和企业可以建立校企合作的平台，通过这个平台，学生可以更加方便地了解企业的需求企业也可以更加方便地了解学生的能力和素质
3.加强实践教学。学校应该加强实践教学，为学生提供更多的实践机会，让学生更加深入地了解企业的运作和管理.
4.建立双向选择机制。学校和企业应该建立双向选择机制，让学生和企业都可以选择合适的合作伙伴，从而实现双赢
5.加强师资队伍建设。学校应该加强师资队伍建设，培养更多的教师具备产业经验和企业管理能力，从而更好地指导学生参与校企合作。
产教融合是指职业教育与产业发展相互融合、相互促进、相互服务的过程，是提高职业教育质量和效益的重要途径。校企合作是指职业院校与企业之间建立合作关系，共同参与职业教育的规划、实施、管理和评价的过程，是实现产教融合的重要手段。
产教融合、校企合作应该以市场为导向，以需求为动力，以效益为目标。这种观点认为，职业教育的本质是为市场提供人才，因此应该紧跟市场需求，灵活调整课程设置、教学内容、培养模式等，以适应不断变化的产业结构和岗位需求。
同时，职业教育应该充分发挥市场机制的作用，通过与企业建立多种形式的合作关系，实现资源共享、利益共赢、风险共担，提高职业教育的效率和质量。
二、我不知道如何进行校企合作
校企合作目前在中国尚未有统一标准。校企合作属于教育教学范畴，没有固定模式。以下你可以借鉴，若有必要可以交流。
校企合作，其根本目的在于通过学校和企业的合作，实现资源共享、优势互补，共同发展。合作模式可以灵活多样，检验的标准是是否促进了双方共同发展，是否双方满意。以下是几种合作模式。
1.“订单”合作模式
招生前与企业签订联合办学协议，录取时与学生、家长签订委培用工协议，录用时与学生综合测评成绩挂钩，实现了招生与招工同步，实习与就业联体。校企双方共同制订教学计划、课程设置、实训标准；学生的基础理论课和专业理论课由学校负责完成，学生的生产实习、顶岗实习在企业完成，毕业后即参加工作实现就业，达到企业人才需求目标；具体设有定向委培班、企业冠名班、企业订单班等。
2.工学交替模式
是企业因用工需求，向学院发出用人订单，并与学院密切合作，校企共同规划与实施的职业教育。其方式为学生在学校上理论课，在合作企业接受职业、工作技能训练，每学期实施轮换。
3.教学见习模式
是学生通过一定的在校专业理论学习后，为了解合作单位的产品、生产工艺和经营理念及管理制度，提前接受企业文化职业道德和劳动纪律教育，培养学生强烈的责任感和主人翁意识，到合作企业对企业工作过程和生产、操作流程等进行现场观摩与学习；并安排学生实地参与相关工作、参与管理，较为系统地掌握岗位工作知识，有效增强协作意识、就业意识和社会适应能力。
4.顶岗实习模式
即学生前二年在校完成教学计划规定的全部课程后，采用学校推荐与学生自荐的形式，到用人单位进行为期半年以上的顶岗实习。学校和用人单位共同参与管理，合作教育培养，使学生成为用人单位所需要的合格职业人。
5.产学研模式
发挥学校专业师资优势，加强校企合作研发，帮助中小型企业解决相关的科研难题，走“利用专业优势办专业，办好产业促专业”的新思路，使专业建设与产业发展紧密结合，帮助中小型企业走健康发展之路。
6.共建校外实习基地
学校根据专业设置和实习教学需求，本着“优势互补，互惠互利”的原则在有发展前景又有合作意向的企业建立校外实习基地。这些基地不仅可成为师生接触社会、了解企业的重要阵地，而且学校可以利用基地的条件培养学生职业素质、动手能力和创新精神，增加专业教师接触专业实践的机会，促进专业教师技能提高；基地也可以从实习生中优先选拔优秀人才，满足企业日益增长的用工需求，达到“双赢”的效果。
7.合作经营实训基地
企业可以利用学校实训设备、场地和实习学生，减少生产成本，获得更大利润；学校可以借助企业生产投入和技术指导，减少教育成本；学生可以提前接触生产过程，更早、更好地由学生向职工的角色转变，实现校、企、生三方共赢。
8.成立专业教学指导委员会
根据学校长设专业的不同特点，聘请行业专家、企业领导与学校教师共同组建"专业教学指导委员会"。明确专业人才的培养目标，确定专业教学计划的方案，提供市场人才需求信息，参与学校教学计划的制定和调整，根据企业、行业的用工要求及时调整学校的专业计划和实训计划，协助学校确立校外实习、实训基地。
9.举办校企联谊会及企业家报告会。学校每年举办校企联谊会，聘请有较高知名度的企业家来校为学生作专题报告，让学生了解企业的需要，尽早为就业做好心理和技能准备。
三、如何加深校企合作
就目前看，高职学校学生普遍存在实践能力差、就业率低这一现状。要改善这一问题就要进行高职院校教学改革，在学校和企业合作的基础上建立实训基地，使学生接触和了解企业，提高其就业能力，从而确保职业教育健康稳定运行。
一、校企合作下的高职实训基地建设的作用分析
实训基地建设对学生的发展具有积极作用，尤其有助于其就业能力的提高。随着社会对人才实践能力要求的提高，增强校企合作已经成为学校和企业的共同目标，下文我们将分析其在学生就业能力提高方面的重要作用。
（一）实训基地的建立能够帮助学生认识并且逐渐认同企业文化，培养其适合企业发展的技能和道德素质。学生在实训过程中能够学会团结协作的重要性，并且能够提前发现自己在工作中存在的问题并进行调整，从而满足企业对人才的需求。学生越早接触企业，其适应能力越强，获得企业文化的途径更直接，越有助于企业更直观和正确地了解学生的能力，从而为学生安排合适的岗位，进一步促进学生发展。
（二）实训基地的建立能够提高学生解决实际问题的能力。学生在接触教学实践的过程中，学会了零件的使用原理或者故障检修方法，或者学会了商品营销技巧。这样遇到类似问题后，就会更快地想到解决办法。同时在不断地积累经验的过程中，加强实训基地建设能使学生学会更多的方法。总之，对于高职院校来说，实践基地建设是提高学生职业就业能力的根本保证。加强实践基地建设能帮助学生提高专业技能，尤其对于工科学生来说，实践基地的建立使学生真实接触到企业工作流程，实现其技能培训的高效化和实用化。
（三）加强实训基地建设能够促进高职教学改革，在教学过程中提高高职教师的综合素质。当然要实现这一点，要在实训基地建立过程中建立合理的管理机制，丰富管理办法，并且确保校企合作模式下的资源合理利用。着重“双师型”师资力量的建设，以教学大纲和教学计划为前提，制定合理的教学流程，发挥教学实训的重要作用。实训基地的建设为学校和企业获得了更多的政府支持，从而为其建立和发展赢取了更多资金，不断促进我国高职教学改革。对于实训基地的后期建设，工学结合是国家、企业及学校共同的要求。
二、基于校企合作的高职实训基地建设策略
（一）基于真实职业环境的基地建设。实践基地建立使学生了解企业、适应企业。因此，在建设过程中要以企业对学生的需要为前提，做到与时俱进。针对企业的运行机制和学生自身的特点，要不断调整教学策略。只有在真实的职业环境中，学生的道德素质和技能水平才能得到发展，教学资源才能得到合理利用。将项目建设作为提高高职院校教学实践效率的手段，在相关规范的基础上进行高职院校教学改革，加速实践基地建设。学校要制定明确的教学任务，并且在实训过程中致力于实现这一教学任务。按照职业岗位群的需求进行职业技能培训，通过学生在实训基地的培训发现其存在的问题，使其工作更规范。实训基地的真实性使学生对教学充满信心，有助于教学效率的提高。
（二）增强校企合作的有效性。实训基地建设是具有针对性且复杂的过程，因此需要大量资源及经济支出，无论对于学校还是对于企业都具有一定的困难。但通过校企合作，学校为企业提供实践基地的场地，而企业为学生提供建设资金。同时大学生作为培训的主要对象，可能成为实训基地的重要管理者，因此具有一定的优势。要确保这一过程有效实施，必须促进校企之间的有效合作，明确校企之间各自的任务和职责。将企业生产与学生需求、学校现状等巧妙结合，既不增加企业的压力，又有利于发挥实践对学生能力的促进作用。校企之间要进行合理协商，使实训基地的建立更具合理性，实现资源的最大化利用。
（三）实训基地的建立要符合市场经济的发展。经济的发展要与市场需求相适应，随着社会主义市场经济的发达。人才培养模式和学校教育模式都应有所转变。基于这一点，实训基地的建立应以培养技能型紧缺人才为重要目标，确保学生技能培训的高效性。同时，在市场经济的指导下，高职实训基地的建立还应综合考虑社会效益与经济效益，建立长效的发展机制。并创新实训基地建设理念，实现企业与学校之间的真正合作，最终实现共赢。
（四）以校外实训基地为依托，推行人才订单式培养。这一模式主要是针对企业的实际需求进行有目的的培养。这种培养方式能够减少支出，降低企业和学校的压力，并且使学校明确教学目标，有利于提高教学效率。实践证明，这种教学模式使得我国的高职实训教学更具活力，学生技能得到提高，且更适应相应企业的要求。而对学校来说，以订单式模式进行人才培养，尊重市场发展规律和企业需求，有利于教学效率的提高和教师综合素养的培养。同时有利于生源扩招，促进高职院校的可持续发展。总之，人才订单式培养是校内培训的扩展，是高职院校人才培养的重要模式之一。在校内培训的基础上进行这种模式教学，能够解决高职院校空间和经济问题，为运转提供更多人才以降低校内实训的巨大压力。同时，校外实训过程中学生直接接触真实的企业流程，真正实现校企合作，提高学生的实践能力。
三、结语
校企合作模式下的高职实训基地建设是学校及企业的共同需求，旨在为企业培养更多的专业性人才。高职院校虽然在不断扩招，学生数量逐渐增加，但实际上真正的实践型人才严重缺乏。因此我国高职院校急需进行改革，如何实现这一改革目标是我国未来高职教育的重点。
