一、如何增强团队凝聚力ppt
一是共同的团队目标引领队员们产生动力和活力。目标是一面旗帜、一盏指明灯，它可以带领大家朝着共同的方向去努力、拼搏、奋斗。例如共产党党中央组织，就是共产党员的一面旗帜、指明灯，有了党组织的正确指导，党员们不至于迷失方向。因此，一个渴望实现共同目标的团队就是一个充满活力的团队，充满凝聚力的团队。
二是团队成员互补的能力和技巧，助推共同目标更好更快地实现。队员们的互补能力，会在不同的工作岗位上感受着不同智力、经验和动力的结合，这种互补的完美结合能激发成员的潜能，使其完成任务更有效率和质量。
三是团队取得的荣誉带给团队成员一种归属感和幸福感。当团队凝聚力较稳定时，企业团队成员的集体意识就会明显增强，对团队的忠诚度就会提高，总会把集体的利益放在首位，将个人的成功升华为团队成功的一部分，凝聚力和战斗力明显增强，齐心协力，共同努力，夺得荣誉势在必行。
塑造团队文化，提高团队凝聚力和战斗力，就要确立最佳团队管理者。他是团队凝聚力的维系者，是凝聚团队精神的重要因素。
二、如何增强教师的凝聚力
教师，这个职业是人类社会最古老的职业之一。按照行业规范，在时间节点内，根据职称和专业，向学生传授科学文化经验技术。他受社会的委托对受教育者进行专门的教育。
教师的职业角色
一、传道者的角色
教师负有传递社会传统道德、价值观念的使命，韩愈《师说》中：“道之所存，师之所存也。”“道”即指“仁义”，需要教师对学生进行仁义道德的传授。
二、授业解惑者的角色
教师要将自己的知识经验以及前人的经验总结系统传授给年轻一代，并帮助他们解决学习中的疑惑。韩愈《师说》中：“师者，所以传道授业解惑也。”授业解惑是教师最基本的职能，也是教师最基本的职业角色。
三、示范者的角色（榜样角色）
学生具有可塑性和向师性特点，这就决定教师必须规范自己的言行举止，以身作则，为人师表，做学生的良好榜样。这一角色考试时经常考察相关古语俗语，例如“学高为师，身正为范”、“学为人师，行为世范”、“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”、“桃李不言，下自成蹊”、“身教胜于言教”等，需要考生将其与示范者角色能够一一对应。
四、教育教学活动的设计者、组织者和管理者
教师是学校教育教学活动的组织者和管理者，需要肩负起教育教学管理的职责。这是教师的传统角色。
五、父母和朋友的角色
学生属于未成年人，在家需要依赖父母，在学校需要依赖教师，因此教师要扮演父母的角色，发挥主导作用，要在学习、生活、人生等多个方面给予学生指导。同时新课改强调师生之间民主平等的地位，教师应该扮演朋友的角色，与学生平等相处，与学生一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与幸福。
