一、如何增强班级的凝聚力
导语：班级是学校教育教学的基本单位，是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式，班级管理在学校教育教学管理中有着举足轻重的地位。一个班级的学生来自不同的家庭，有着不同的人生经历，也有着各自的特点，如今都成为同一班级的成员，因而将要共同参与、建设班集体，在这种情况下，作为一个班主任，如何引导、组织好学生建立班级的集体荣誉感，增强班级的凝聚力，是班主任工作的重点，是带好一个班级的关键。
如何增强班级的凝聚力?
我觉得可以通过如下几个方面搞好
第一：确立班级奋斗目标
共同的奋斗目标是班集体形成的基本条件和前提，没有制定班级的长期目标，就没有了全班学生奋斗的方向。从而使学生在奋斗过程中少了共同前进时所需的凝聚力，我们也难于把握班级工作的'整体思路。
在确立班级奋斗目标时，一定要根据本班具体实际，注意制定的目标切实可行，不要太高以至于无法实现，从而产生不良的影响。还要注意根据不同学生，分类要求，做到全班每位学生通过努力都能实现自己的目标，如果每个人的目标都实现了，则班级目标也就实现了。在实施确立的目标中，要注意因人而异地指导，要求各自从我做起，从现在做起，持之以恒，步步到位。对于有的学生可能在努力的过程中反复性很强，需要我们有足够的耐心、很好的跟踪和及时的总结。只有这样，才能让全班学生一起进步。如我在一调考试前给班里定的目标是一调考试总成绩前三名，我认为这个目标应该能实现，因为分班时各班成绩是基本平均的，所以定了目标后，学生也能接受，这样学生在学习的过程中也就有了方向，通过几周的努力，最终实现了目标。学生在后面的学习过程中更有了劲头。
第二：树立榜样，榜样的力量是无穷的
当然榜样可以离我们很远，也可以离我们很近，就是我们身边的一些人、一些事。其一，要让孩子心中有一组光辉的英雄群体形象， 牢固地刻下英雄精神烙印，并以此鞭策自己。班会上用英雄模范、先进人物的事迹来激励学生积极向上，团结奋进，这对培养学生做人应要爱国爱家、爱集体爱他人有着积极的贡献;其二，要树立身边的先进典范，培养学生的集体荣誉感，特别注意培养一批班级骨干，由他们组成班集体的核心，让他们成为小主人，参与班级管理。这些班级骨干中包括班干部、课代表、学习小组长、卫生小组长等，因为我们班主任不可能总跟在学生身边，因而唯有让他们自己管理好自己，才能解决问题。(1)培养、挑选强有力的班干部，使他们以身作则，真正能对班内的事务负起责任，能促进每个同学自觉做好，使一个班有一种向上的氛围。一调考试以后，很多同学都感觉班干部工作不太到位，意见也比较大，我马上让同学们自己选出自己认为合适的班干部，因为刚开始是指定的，难免会存在这样那样的问题，选举以后，通过试运行，感觉比上一届班委要得力很多。(2)树学习的典型，一调考试后，大力表彰学习成绩好的同学，让他们介绍学习方法、学习经验，可以让其它学生借鉴和学习，目的是带动同学们更好地学习。(3) 千万不可忘记对差生的转化，只要有点滴的进步，也要当榜样加以树立。一个班级里出现的不利学习、纪律的事情，大多数都是与差生有关的，转化差生，与班级建设息息相关。我们可以开展“一帮一”活动，在上次调桌时我就充分地考虑了这一点，让学生之间形成互助习惯，相互促进，共同进步，同学们之间形成一种“比、学、赶、帮”的氛围。从某些方面来说，学生比老师更了解学生，因此优生带差生，可以取到很好的效果。同时注意在适当地引入竞争机制，在竞争中帮助后进生。
第三：弘扬正气
正气能压倒歪风邪气。因而应充分结合平时的一些好人好事，大力表扬，并对那些违纪的同学加以批评。还应重视规章制度的宣讲，遵纪习惯的养成，班集体自豪感、荣誉感、责任感的培养等等。让学生树立遵纪守法光荣、违纪违法可耻的观念;
最后：群策群力，“人心齐，泰山移”集体的力量是很大的。
一个班级由师生共同组成，为了搞好这个班级，我们应充分发挥学生的主观能动性，让他们共同参与到班级的建设中来，在处理班级内部事情时，对于有争议的事情应大家共同探讨，此时注意不要把老师的地位摆得高高的，而应尽可能以平等的身份参与处理，也只有这样，学生才有话敢说，敢提意见，才能增强班级的凝聚力。
当然，我们还应强化群体压力，如开过“236，我的家”、“成功人生，从今天开始”、“我为班级增光彩”、“我是班级一员”、“我是一滴水”主题班会，弘扬集体主义精神;应重视组织学生参加课外的集体活动，它们能促进这个班集体成员之间的相互了解和相互沟通;还应重视组织学生参加与其他班级之间的联谊、竞赛活动，如校运会、跑操比赛等，这些活动可以让学生知道集体的团结力量才是最大的，让他们自觉地团结在一起，极大地培养了他们的集体主义。
二、如何加强班级凝聚力建设
在班级管理中，如何增强一个班级的凝聚力呢？
一是要严管深爱。在班风建设过程中，班级凝聚力始终是班级文化的核心，也是内动力。所以，在同学与同学之间，同学与老师之间的互帮互助、团结友爱，是班集体的润滑济，进而增强了集体的幸福感和荣誉感。
二是充分发挥班干部的作用。学生是班主任的另一只眼睛，作为一名班主任，就要大胆提拔学生干部，并严格培养、考核他们，把班级工作落实，落细，使他们真正地成为自己的左右手。定期开班干部工作会议，及时总结，提升他们的责任意识，担当意识，替班主任分忧。对有问题的班干部进行谈心，及时做好沟通工作。
三是奋斗目标不但影响着个人，同时也影响着一个班集体，它是我们前进的方向和动力。所以，每个班集体都应该有自己班级的奋斗目标。作为班主任，应结合本班实际，制定出适合本班的奋斗目标，在这个过程中，想尽一切办法调动每个学生的积极性，并和他们及时地分享受每一个小成功后的幸福和快乐，从而增强班集体的荣誉感和责任感。
四是用班级体的荣誉来激励和提升班级凝聚力。校园里的活动很多，比如实习归来征文、防诈骗征文及经典诵读比赛、舞蹈大赛、运动会等，作为班主任，应利用这一系列的活动，为学生架起团结合作的桥梁，始终把班集体放在首位，让学生从中懂得，集体荣誉永远都是最高荣誉。
五是帮学生树立正确的人生观、世界观和价值观，教给他们为人处世的能力，让他们学会正确认识自己，评价自己。关心学生的生活学习，用宽容、欣赏和理解去面对每一一个学生，构筑融洽的师生关系。
三、简述如何增强班级凝聚力
一、实施班主任指导下的学生自主管理，提高班级凝聚力。
班级是一个特殊的集体，有明确的发展目标和任务，有彼此协作互助的需要，也有良好人际关系的需求。在这样的集体里，学生是受教育者，也是能力形成的实践者。班主任要思考的问题，就是如何进行班级管理。要通过科学的制度管理、有效的民主管理、扎实的责任管理，达到提高班级凝聚力的目的。
班级的制度管理，有助于学生形成规则意识，使学生学会自我约束。学生民主管理，旨在使学生懂得尊重公共利益的重要性。学生责任管理，就是要培养学生的责任意识，让学生在班级集体的关系中，即是被管理者，也是管理者，充分体会不同角色中，应履行的责任与义务。
当然，在管理过程中，老师始终是指导者，也是评价者。
当班级学生都在积极发挥自己的作用时，不仅仅是提高了学生的综合能力，班级凝聚力也会不断提高。
提高班级凝聚力的几个方法
二、营造良好班风，能够提高班级凝聚力。
班级的风气，对学生的影响至关重要。班主任的工作目标，就是要营造积极的、热情的、好学的、互帮互助的、集体荣誉感强的班集体。班主任要通过正面引导的方法，以制度为保障，以评价为手段，促进良好班风的形成。
在日常班级事物中，班主任要处事公平，尊重学生人格，不以学生学习好坏和家庭背景优劣，而对学生区别对待。这是形成良好班风的前提。
班主任要重视学生积极态度的培养，人的能力有大小，但是，态度都可以认真和积极。
班级风气好了，班级的凝聚力会自然增强。
提高班级凝聚力的几个方法
三、组织丰富多彩的活动，是促进班级凝聚力提高的重要方法。
没有活动，就没有体验。形式多样的集体活动，是提高班级凝聚力的有效方法。
要组织具有仪式感的大型活动，使学生在隆重的氛围中，体会集体荣誉感。
要组织以班级为单位的文体比赛，让学生在竞技中，感受班集体的凝聚力。
开展丰富多彩活动，使学生有机会展示自己的特长。教育心理学家加德纳的多元智能理论，让我们要进一步通过因材施教，给学生成长带来更多发展机会。
通过活动，树立学生信心，让学生更好地发现自我，发展自我。
