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一、乘法怎么教孩子理解


教孩子理解乘法的方法如下:

1、重点强调乘法的意义:向孩子解释乘法的意义是将一个数与另一个数相乘,表示多少组同样的数。例如,3×4表示有3组,每组有4个。

2、利用物理模型和图形图像:物理模型和图形图像可以帮助孩子直观地理解乘法。例如,使用糖果、玩具积木或其他可重复的物品,让孩子通过分组、排列等方式来展示乘法概念。

3、多种解释乘法的方法:乘法可以有多种解释方式。除了按照乘法的定义解释外,还可以通过加法的方式解释乘法。例如,2×3可以解释为2+2+2.

4、知识迁移:鼓励孩子将已经掌握的数学概念和知识与乘法联系起来。例如,将乘法与加法、重复模式、比例等联系起来,帮助孩子在不同的数学概念之间建立联系。

5、实际场景应用:通过与实际生活中的情境相结合,让孩子理解乘法在实际问题中的应用。例如,将乘法与购物、分配食物或时间等场景相联系,帮助孩子将抽象的数学概念转化为实际问题的解决方法。

乘法口诀的重要性

1、快速计算:乘法口诀可以帮助孩子们在进行乘法计算时更快速、准确地得出答案。通过熟记乘法口诀,他们可以在心算或纸笔计算时迅速进行乘法运算,提高计算效率。

2、培养数学自信:掌握乘法口诀可以使孩子们在数学学习中更加自信。乘法口诀的熟练掌握可以让他们在做乘法题时有更多的信心,减少错误和困惑的可能性。

3、数学相互关联:乘法口诀使孩子们加深对数学之间关系的理解。通过口诀中的模式和规律,孩子们可以更好地理解数学中的乘法和乘法表之间的关系,同时也为后续学习其他数学概念打下基础。

4、记忆能力和注意力:掌握乘法口诀需要孩子们不断重复记忆和背诵。这个过程可以锻炼孩子们的记忆能力和注意力,提高他们的集中力和学习效果。



二、如何教孩子乘法口诀


乘法口诀怎么教具体建议如下。
乘法口诀怎么教具体建议如下几点:
1、讲解含义:在学乘法之前,孩子已经有了加减的基础,把乘法变成加法告知孩子意义,比如二三得六,意思就是说两个三的和,这样就好理解了,随后让孩子自己分解个,让孩子真正理解意义。
2、行规律:乘法口诀有本身的规律,从行来说,一共有9行,结尾都是和行数和本身的乘积,比如,第5行,最后是5和5相乘,行数和个数一样,比如第三E行,是1-3和3乘。这样就先明白了行的规律。
3、列规律:乘法口诀列也是有规律的,从列来说也是有9列,第一列是1和1到9的乘积,第二列是2和2-9的乘积。依次类推的规律,这样也就明白了列的规律,便于背诵。
4、得数规律:1个1是一,1个2是二,二一得四就是2个2是4,这样推,先从规律入手,慢慢往下背,等记不得的时候,可以根据加法的意义往后推算。
5、用心。


三、如何给小学生讲乘法


①从加法引入
先让孩子算算
2+2=?
2+2+2=?
2+2+2+2=?
2+2+2+2+2=?
2+2+2+2+2+2=?
……
②提出问题
如果有100个2相加,1000个2相加,那黑板够写吗?怎么办?有没有简便的,不这么繁琐的写法呢。老师告诉你,有!小朋友们想学吗?
③认识乘号,明确乘法的意义(重点)
老师把①的加法算式前三题改写成乘法算式
……2×2
……2×3
……2×4
老师:你们看看这样写算式是不是简单的多了?老师告诉学生“×”这个符号叫乘号。谁能说说乘号前面的2表示什么?乘号后的2、3、4各表示什么?如果有100个2相加还要不要写得很长很长?你们会不会写?可见乘法单从写法上就比加法简便得多了,对吗?
明确:乘号前的2表示相同的加数,我们叫它被乘数,乘号后的数表示相同加数的个数,我们叫它做乘数,读作……学生跟读。
试把①的4、5题改写成乘法算式。为什么这样写?
④把加法算式改写成乘法算式的练习(老师随机出题)
最后讨论2+3+2+4+5能否改写成乘法算式?3+3+3+3+5+5+5又能不能改写成乘法算式?
⑤小结乘法的意义求几个相同加数的和的简便运算叫乘法。
篇幅有限,只写大概。总之要充分调动学生参与教学过程的积极性与主动性,凡是学生能自己解决的问题交给学生,老师只起点拨诱导,启动学生的心智的作用则可。
我不是老师,如有说的不对请指正。