一、缩句的方法和技巧
缩句的方法和技巧如下：
缩句技巧：
1、谁是什么。什么是什么。
2、谁干什么。什么干什么。
3、谁怎么样。什么怎么样。
缩句的方法：
1、读懂句子的主要意思，分清哪些词语是句子的“主干”，哪些词语是句子的“枝叶”；缩句时保留“主干”，删去“枝叶”。如：繁花似锦的焰火在夜空中构成了一幅美妙的图案。
2、注意分析与句子意思关系密切的重点词。有些词语虽然是“枝叶”，但它在句子中起主干作用，是表达句意的重点词，在缩句时不能删去。若删去，句子意思就会改变。如：住在长江两岸的人们都爱吃鲜美的鲈鱼。
3、缩句后要看句意是否符合原意，是否还有可以再删去的词语。
并列成分要保留：
并列成分的句子中出现的连词“和”、“以及”、“与”等要保留；主语、宾语是并列关系的词组也应完整地保留。
例如：市委书记和市长亲自参加市场开业仪式。
缩句：市委书记和市长参加仪式。
解析：“市委书记”“市长”是并列关系，“和”是连词，所以都要保留才符合原意。
缩句看似省力，可是要全做对并不容易。家长要告诉孩子，在缩句中，不应硬套方法进行缩句，而要在理解句子原意的基础上，合情合理进行缩句。总之，把握好三大原则：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。
二、缩句的技巧与方法
缩句的方法
1、去掉形容词语，“的”字前面的词语。
有的长句子有修饰的形容词语都放在名词前，“的”字前面的词语就属于这样的词语，可去掉，例如：漂亮的女孩唱出美妙的歌声。形容词语就有”漂亮的“、”美妙的“，这两个词语可去掉，缩句为：女孩唱出歌声。
2、去掉修饰词语，地字前面的词语。
有的长句子都有很多修饰的词语，“地”字前面的词语可去掉，例如：小花猫高高兴兴地晒太阳。副词表示状态的词语，“高高兴兴地”，这个词语可去掉，保留了主干。缩句为：小花猫晒太阳。
3、去掉补充说明词语，得字后面的词语。
有的长句子中有补充说明的词语，也就是补语可以删去。“得”后补充说明的词语可删掉。例如：运动员高兴得锻炼。补语是”高兴得“，可删去。缩句为：运动员锻炼。
4、去掉状语，如时间、地点等状语。
有的长句子中有很多状语，如时间、地点等状语都可以删去。例如：上个星期六，女孩在图书馆看书。时间状语是”上个星期六“，可删去。地点状语是”在图书馆“，可删去。缩句为：女孩看书。
5、去掉数量词语，保留中心词语。
有的长句子中有数量词语，如一批、一群、几百只、几盆等数量词语是可以删去的。例如：女孩找到了两盆花。句子中的数量词语是”两盆“，可删去。最后缩句为：女孩找到了花。
2缩句的技巧
1、找出句子主谓宾。
“快乐的女孩拿着手提袋，准备到超市去购物。”这是一个比较长的句子，大家可以先找出主语”女孩“，谓语是”购物“。有的句子没有宾语，但必须有主语和谓语。此句缩句为：女孩购物。
2、比较主要词语，找出中心词语。
“我家附近公园里的苹果树上结满了红红的大苹果。"这是一个长句子，先找出主要词语，主语有”公园里“、”苹果树上“。谓语是”结满了“，宾语是”苹果“。因为苹果只能长在苹果树上，所以中心词语是苹果树。此句的缩句为：苹果树上结满了苹果。
三、做缩句的方法和技巧
缩 句 方 法 技 巧
缩句缩句并不难，六个技巧记心间
六个注意不能犯，牢记六个删除点
六种保留也重点，从此缩句不再难
一、六个技巧记心间［缩句技巧，抓住主干来缩简（6个基本句式）］
1、谁是什么？
2、什么是什么？
3、谁干什么？
4、什么干什么？
5、谁怎么样？
6、什么怎么样？
二、六个注意不能犯（缩句要注意六条）
1、不改变原句的意思；
2、不改变原句的结构 ；
3、缩写后仍然是句子 ；
4、不改变句子的语气；
5、词组不能拆分，如“喇叭花、大尾巴、竹叶”等；
6、不能使句子含糊不清；
三、牢记六个删除点（缩句要删除）
1、“的”前面的修饰限制词语（包括“的”字）；
2、“地”前面的修饰限制词语（包括“地”字）；
3、“得”后面的补充说明词语（包括“得”字）；
4、句中表示特定条件、方位、地点、环境、方向的词句。如句 中的“在……上（下、里、外、中、内、边、旁）”“给……“”向……”；
5、句中的量词、数字；
6、句中表示程度、时间的词句。
四、六种保留也重点（缩句要保留句中的）
1、“着”、“了”、“过”“差点儿”、“几乎”、“即将”、“快要”、“将”要保留；
2、复指成分应完整地保留；
3、句子中的“不、无、没有”等否定词缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意；
4、把字句、被字句中的“把”字和被”字要保留；
5、句后面的“呀、啊、吗、呢”要保留；
6、保留必要成份不能使句子含糊不清。
缩句方法技巧要领讲解
五、缩句例：
（一）、牢记六个删除点（缩句要删除）
1、“的”前面的修饰限制词语（包括“的”字）要删除
例：那位年轻的老师走过来了。
应缩为：老师走过来了。
2、“地”前面的修饰限制词语（包括“地”字）要删除
例：老师认真地教我们。
应缩为：老师教我们。
3、“得”后面的补充说明词语（包括“得”字）要删除
例：弟弟高兴得跳起来。
应缩为：弟弟高兴。
4、句中表示特定条件、方位、地点、环境、方向的词句。如句 中的“在……上（下、里、外、中、内、边、旁）”“给……“”向……”要删除；
例：在老师的帮助下，我们取得了进步。
应缩为：我们取得了进步。
5、句中的量词、数字要删除
例：二十四只草船的草把子上插满了曹军射过来的箭。
应缩为：草把子插满了箭。（注：“上”在这里属于方位词要删除）
6、句中表示程度、时间的词句要删除
例：哥哥的发型很漂亮
应缩成：发型漂亮。
（二）、六种保留也重点（缩句要保留句中的）
①“着”字用在动词后面表示动作正在进行，
例：“六1班的同学们上着课”，
应缩成：同学们上着课。
如果缩成：同学们上课。
就没说清楚是现在上课还是以前上课。
②“了”字用在动词后面表示动作已经完成。
例：赵老师给我们上了一堂难忘的科学课。
应缩成：赵老师上了科学课。
如果缩成：赵老师上课。是正在上，还是上完了？不知道。
③“过”字用在动词后面表示动作已经过去。
例：我曾经游览过美丽的桂林。
应缩成：我游览过桂林。
如果缩成：我游览桂林。
是正在游览，还是曾经游览？没有说清楚。
2、复指成分应完整地保留
例：我们应当遵守自己过去许下的诺言。
应缩成：我们遵守自己的诺言。
如果缩成：我们遵守诺言。意思是不完整的。
3、句子中的“不、无、没有”等否定词缩句时要保留，
否则有可能颠倒句子的原意；
①例：我在屋里没有找到那个装书的包。
应缩成:我没有找到包。
如果把“没有”去掉，就变成“我找到包 ”。
和原句的意思就不一样了。
