一、如何培养幼儿的常规
培养幼儿的常规方法如下：
1、在环境创设中渗透常规提示
教师可以将班级的常规要求用绘画作品、照片、图示、文字符号等形式展现在幼儿的活动环境中，提示幼儿遵守常规。例如：幼儿进餐后常常忘记需要做的事情，面对这种情况，教师可以将摆放餐具、进餐、漱口、擦嘴等几件事情用照片记录下来，张贴在教室的墙面上。
2、强化幼儿的良好常规
教师要通过及时的表扬和鼓励，对幼儿良好的行为进行强化，使幼儿感受到自己的优点和进步，使其良好的行为得到巩固和发扬。例如：有的小班幼儿刚入园时总是让老师喂饭，不肯自己动手。当教师一发现这类幼儿有自己吃饭的行为时，就及时在集体面前表扬他们。
3、和幼儿一起制定常规
针对班级常规中存在的问题，教师要和幼儿共同分析、讨论、制定常规。此方法比较适合中、大班幼儿。例如：户外活动上、下楼时，幼儿会大声喧哗、推推挤挤。教师针对这个问题和幼儿一起分析其中存在的危险，共同制定上、下楼的常规要求。
4、通过生动形象的故事、儿歌灵活地规范班级常规
比如，在引导幼儿轻轻走路时，教师可以带领他们一起学习小花猫。教师边做动作边说儿歌：“走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄，别人做事不打扰，大家夸我好宝宝。”幼儿爱模仿的特点在愉快的儿歌氛围中被激发出来。
托班幼儿常规计划生活活动
1、认识自己的标记，找出自己的毛巾、口杯、晨检牌插袋。
2、 学会正确地洗手。
3、认识厕所知道大小便要入厕。
4、认识床铺愿意上床躺下午睡。
二、如何培养幼儿良好的性格ppt
性格决定命运，命运决定人生！从这句话中我们可以看出性格对一个人的影响是非常大的，尤其是青少年时期孩子性格的培养更是至关重要，很多人一辈子碌碌无为，其实说到底和自己的性格有着很大的关系，而在培养性格的大好时机—青少年时代，他们却遗憾地错过了。作为父母的我们自己错过了，但我们决不能让孩子也错过，否则孩子的一生可能就是另外一种情形。那么我们该如何培养孩子的良好性格呢？美好教育专家认为应该主要从以下8个方面入手：
1.忽视孩子的无理要求
遇上孩子提无理要求，或提出合理要求你无法满足时，这个时候该怎么办？想必很多家长都遇到过，我们是最大限度地满足他吗？恰恰相反。对于孩子的无理要求，我们一定不要满足，要坚决说NO，而且一次也不能妥协。否则只会使同样的不愉快一而再再而三地发生。当你对孩子说"不行"、"不能做"时，孩子往往不会马上放弃他的行动，他会一边看着你，一边继续试探你是否真的不让他做。这时，你应该坚决地走过去，把孩子抱开，让他做别的事；而不是继续坐在那里，重复说着"不行"，持续与孩子的较量。孩子从你坚决的态度上，可以知道这件事是真的不能做。所以他就会放弃自己的要求和试探，所谓当断不断反受其乱，对待孩子的无理要求也要这样。
2.不要把自己的意愿强加给孩子
每个人都有自己的喜怒哀乐，我们是这样，孩子也是这样，而作为父母，我们并无权要求他们事事都按照我们的意愿来做，即使你是为了他好。比如：你认为他该写作业了，你一定要他把手上的游戏停掉，或者你一定要让他放下手里的玩具去睡觉，这些强加的结果只能适得其反。我们要学会尊重孩子，让孩子按照他们自己的意愿行事，这样孩子不但开心、乐观，还能让他养成独立、有主见的性格。
3.始终如一
尽量做到始终如一，避免造成孩子思维、判断的混乱。处理同样的事件要给出同样的标准，如果你今天允许孩子这么做，明天没有任何理由却告诉他这样做不行，就会造成孩子的思维混乱。你或许会忘记自己的不一致，可孩子绝对不会忘记。久而久之，你会发现自己的命令很难得到执行。是孩子任性的结果吗？其实这有很大一部分原因是你自己造成的。
4.适当地给孩子一点权力
有时，孩子会对某件事很感兴趣，你不让他做，他也执拗地一定要做。这时我们不妨给孩子一点选择的权力。我们家里床头柜有几个抽屉，乐乐对里面的东西非常感兴趣，一再要打开抽屉看看里面放了什么东西。我不想让他养成到处乱翻的习惯，但又不想扼杀他的探究欲，怎么办？我一方面告诉他乱翻抽屉不好，另一方面他实在要打开的话，就建议他：好吧，那我们拿一样东西，拿好就把抽屉关上。他每次都能很开心地照办。现在，他不仅会打开抽屉，挑选一样东西，然而把抽屉关上；而且东西玩好后，他还会打开抽屉，把东西再放回去。
5.让孩子了解别人的感受
一个不了解别人感受的人，是很难体谅别人的。虽然大人的世界有太多的辛苦和不如意，这些你或许不想让孩子过早知道。但让孩子了解父母的感受，体谅父母的辛苦，知道父母对他的爱，对孩子却是不无益处的。而这也是我们常说的感恩。所以，我会让乐乐知道我真的很累，我要睡觉，希望他能自己玩，不要打扰我；我会让乐乐知道我对他不好的行为真的会很生气；我会让他知道我抱着他很累，让他自己走；我会让他知道打别人，别人会很痛，想打别人先打自己试试看；我会让他知道父母也会有不对的地方，是我的不对，我会主动向他道歉；我会让他知道人是不可能不生病的，在他生病时，他必须坚强起来，承受疾病带来的不适，而不是无休止地折磨大人……
6.言出必行
你也许会认为：孩子小，偶尔骗骗他没关系。其实这是要不得的，除非你希望以后也被他骗。我从不骗孩子。我还刻意要他知道：爸爸不会骗他，爸爸说到做到。这一点很重要，一方面可以获得他的信任；另一方面也能树立爸爸言出必行的威信，避免他因侥幸而无理取闹。举个小例子：最初给乐乐穿衣服，让他把手里的东西先放下，可他总是哭闹着不肯，他或许以为我要把这件东西拿走。几次穿好衣服，我马上就把东西放回他手里，从此他便很放心地把东西放下或主动交给我。
7.对待孩子要有耐心
对待孩子需要多大的耐心，我想只有做了父母的人才能体会。当你们精心准备好大餐，他却一口都不吃；当你有一大堆事等着他入睡以后再做，他却无论如何都不肯睡；当你晚上瞌睡得要命，他却哭个没完……你得拼命压制着自己的怒火，心平气和地对待你的宝贝。你必须这么做，因为仔细想来，这些都不是他的错。但你能做到吗？你能每一次都做到吗？我的策略是以所能有的耐心，最大限度满足他的合理要求。孩子其实就是父母的影子，你以怎样的态度对他，这种态度也会潜移默化成他性格中的一部分。你一定不希望自己的孩子成为一个没有耐心的、甚至是粗暴的人。但人的耐心毕竟有限，因此我需要让他也承受一些忍耐和等待，即使他的要求很合理。例如我在做事，而他要我陪他，我会告诉他，我正忙着，等我做完了某些事情再去陪他。
8.让孩子承担一点责任
看到这个小标题，你或许会跳起来，这么小的孩子你让他承担什么责任？他懂得什么是责任吗？其实，孩子的责任感就应该从小培养。孩子应该从对自己做的事承担责任开始，树立起责任意识。乐乐时常会把一大堆玩具弄得满地都是，还会把茶几弄的脏乱不堪，我会让他和我一起收拾玩具，并把茶几收拾干净，或者引导他自己去收拾。他掉落的东西我让他自己捡起来，他摔倒后我让他自己爬起来。凡是他能做的事情，我都让他自己做。
孩子的性格都是在日常生活的点点滴滴中培养积累起来的，作为父母，我们都希望自己能更努力地探索，使孩子成为一个受人欢迎的人、一个高情商的人、一个成功的人！ 但这真的需要方法，智慧的爸妈们，你们掌握了这些方法吗？
三、如何培养幼儿良好的常规
幼儿良好的常规从入园的第一天开始。
1、常规培养从入园的第一天开始，第—次的印象会成为良好习惯的开端。寓常规教育于丰富有趣的生活内容之中，有序，有趣的内容使孩子们在不知不觉中服从常规要求，开始师生之间的亲切互动。
2、建立合理的常规，幼儿必须遵守的日常生活规则。
3、随机教育，潜移默化，教师应把组织指导幼儿的日常生活活动，作为观察幼儿身心发展状况的窗口，从幼儿教育的目标出发，把幼儿园的日常生活活动作为教育手段加以利用；
4、从幼儿的实际出发，因材施教在指导幼儿日常生活活动时，还必须看到幼儿之间的个别差异。这些差异除了受家庭或幼儿园的教育影响外，还有受到体质的好坏、智力发展状况、精神状况和意志性格等因素的影响，教师必须予以重视，区别对待。
幼儿常规培养的重要性：
建立与执行幼儿园的一日常规，在实践工作中，我们应该注意以下几个方面：一群天真的孩子每天都会给你带来数不清的问题，一个接着一个的小事和大事。安全和行为习惯成了我关注的重点，尤其是行为习惯的培养。我园的幼儿，基本是独生子女或是留守儿童，自理能力，行为习惯普遍差，所以行为习惯的培养是很重要的事。
幼儿的一日生活常规是多方面的，包括入园、离园、盟洗、进餐等。这些都是为了培养幼儿良好的生活能力和卫生习惯。但在生活能力和卫生习惯方面幼儿间存在的个体差异很大。有的独立性强，主动、积极地进行生活技能的练习，有的有较大的依赖性，懒得自己动手；有的很爱干净，有的习惯于脏和乱的环境。
