一、初中生早恋该怎么教育
学生早恋只是人生长河中一朵小小的浪花，它处在儿童向青年过渡，个体生活、心理发生剧烈变化的重要时期。作为家长应该如何正确看待学生早恋呢?
1如何看待中学生早恋
首先家长和老师应该理智对待早恋这件事情，早恋是正常现象。很多家长一听到孩子早恋，就暴跳雷霆，似乎孩子是犯了多大的错误。
其实这样的态度并不是对的。早恋是每个中学生必需经过的过程，这是很正常的心理，如果没有这种心理，反而奇怪了，孩子在情感这方面是否发展的健康。
家长要做的就是多与孩子交流，家长首先肯定他这样的心理是很正常的家长可以和孩子讲一讲自己当初的暗恋史或者恋爱史，最主要的是告诉孩子自己当时是怎么想的，最后是怎么做的。
青春期的孩子虽然有这种心理，但是他也具体也不知道这样的感觉到底是不是爱情，他也不知道自己该如何看待这样的事情，家长一定要给予孩子具体的建议。
2孩子早恋家长怎么教育
不要粗暴的对待早恋的孩子
孩子的发育有早有晚。发育早的孩子在上初中时就有可能早恋。这也是很正常的生理发育。我们做家长的应该及早就有这个心理准备。
不要一发现孩子早恋就觉得面子上过不去，给自己丢脸了等等。于是就对孩子横加干涉，或动用武力威胁孩子。
要给孩子讲清后果
这个时期的孩子还不能想太多的事情。他们只是在生理成长的作用下，凭着好奇心去做事。但处在这个时期的人是不可能自拔的。
所以做家长的要和孩子说清这么做的后果，但坚决不要威胁。那样你只能让孩子感到在你这得不到温暖，这样他也只能去找他的恋爱对象。最后是适得其反。
3早恋的征万亿
成绩突然下降
这是一个很明显能看出的地方。家长可以和老师加强交流。孩子上课会出神发呆，脑袋里面都是心里的小九九。考试成绩会突然的下降很多，因为他根本没有心思听老师讲什么内容了。家长在初中和高中阶段可以和班主任及主课老师保持一周一次的电话沟通。
放学回家时间不固定
喜欢一个人躲在房间里，或呆在一边想心事，时常走神发呆。放学回家的时间时而早时而晚。一次两次可以理解，如果连续这样，就说明他在做一些时间比较固定的事情。例如:约着逛操场，出去玩。
二、初中生早恋怎么疏导
初中生正处于青春期，生理和心理都在快速发展，出现早恋现象是正常现象。作为家长或老师，面对初中生的早恋问题时，应该采取合适的疏导方式：
1. 保持沟通：与孩子建立良好的沟通渠道，让孩子感受到家长的关心与支持。当孩子愿意与您分享心事时，要耐心倾听，避免直接指责或批评。
2. 理解孩子：青春期的孩子对异性产生好感是很自然的现象，家长和老师应该理解孩子的心理需求，不要过于紧张或恐慌。
3. 引导价值观：教育孩子正确看待恋爱和感情问题，让他们明白现阶段的主要任务是学习，恋爱关系可能会分散精力，影响学业。
4. 设立界限：告诉孩子在与异性交往时要有分寸，不要过早涉足恋爱关系。同时，尊重孩子的隐私，不要过度干涉他们的生活。
5. 培养兴趣爱好：鼓励孩子参加各种课外活动，培养他们的兴趣爱好，让他们在充实的生活中找到成就感和满足感。
6. 增强自信：帮助孩子认识到自己的优点和潜力，让他们相信自己有能力应对学习和生活中的挑战。
7. 家庭支持：为孩子营造一个温馨、和睦的家庭氛围，让他们感受到家庭的关爱和支持。
8. 专业帮助：如有需要，可以寻求专业心理咨询师的帮助，为孩子提供更专业的心理疏导。
总之，在面对初中生早恋问题时，家长和老师应该以理解、关爱和支持为主，引导孩子正确看待恋爱和感情问题，帮助他们在青春期健康成长。
三、中学生早恋应该怎么教育
1、摸清底细，区别对待。学生早恋情况比较复杂，有的是长期共同协作互生爱慕，双双坠入爱河；有的是表面看似亲密，往来密切，状似恋爱，其实只是普通的朋友关系；有的是一头热，属单相思，这就要求在平时的工作中多多观察，掌握准确的信息，摸清学生的底细，在处理问题时做到有数。以免节外生枝，增加不必要的麻烦。
2、切勿粗暴对待，对所谓早恋的粗暴干涉，使许多学生产生了一种紧张和恐怖情绪，好像男女同学不能正常交朋友。只要男女生接触比较多，就不正常，成年人都认准“早恋”危害极大，使青少年分心，学习下降，其实所谓早恋的无形的巨大压力是对青少年更大的危害。
3、正视男女交往问题。如果与异性交往是一件没有压力的自然的现象，那么学生可以更好地学会与人的交往，包括与异性的交往;可以把对异性的好感变成学习的动力，最大限度地发挥自我;可以互相学习，优势互补。这样出来的孩子容易更好地适应现代社会。
4、引导正确交往方向。面对早恋，成人不应用成人的眼光看待他们，批评他们，因为孩子交朋友多数并不是成人的谈情说爱。倒不如在青春期阶段，多教给他们必要的生理和性科学的知识，使孩子们一方面大大方方地与异性交往，一方面又增加理智的意识，学会自我感情的调节与控制。
5、与家长沟通配合。面对早恋可以与家长、学校、社会配合，多举行一些适合中学生的活动，提高他们的鉴赏能力。这样既可以消除对异性的神秘感，又可以提高中学生审美鉴赏能力，从而减少早恋现象的发生。
