教务主任又接到了教育局的电话，要派何老师到上海进行为期半月的学习培训。放下电话，主任愁眉不展，近期学校里老师扎推生二孩修产假，人手特别紧，这长长的半个月该派谁去带何老师的课？
何老师听到消息，也知道了主任的为难。她笑眯眯地对主任说：“主任，学校有困难，就不用给我们班派代课老师了。我安排孩子们自己学习吧。”
主任听了，差点惊掉下巴，三年级的小屁孩也能自己学习？看出了主任的担忧，何老师微笑着说：“这样吧，主任，我让孩子们自己上课，如果您有空了，就到咱们班教室去转一转，发现问题及时帮我处理一下。”
几天后，何老师走了。铃声响过之后，主任忧心忡忡地来到了教室门口。
眼前的一幕让他惊呆了。三位小班委正有模有样地带着大家学习。
班长小老师般一本正经地上课，副班长助教一般播放PPT，学习委员观察全班学习的情况。
在班长的带领下，孩子时而读课文，时而学生字，时而做作业，每个环节有条不紊。谁遇到困难，周围的同学立刻给予帮助。
看了一会儿，主任微笑着离开了教室。脑子里却升起了一个大大的问号。都说“没有管理的管理是教育的最高境界”，何老师是如何做到的呢？
