凡取得正式学位的人都要通过答辩，但是，关于如何进行答辩，人们却说得很少。本文即专门介绍如何成功地进行答辩，把它当作需要认真领会、学习和准备的重要沟通过程；全文以生动的例子说明成功答辩的经验和策略；怎样做计划，为自己的论文和学术成果做辩护； 如何做好各种心理准备和调适，有条不紊地安排答辩全过程。

​ 答辩前了解

a、怎么做才能通过答辩？

1、知道考核标准，怎么才能通过。每个学校有自己的考核标准， 在学校官网查询。

2、知道自己论文体系，体系逻辑清晰不会前后矛盾。本书第二章详细罗列了答辩前需要储备的知识。

3、知道常问的问题，提前准备。本书第三章详细梳理了 40 个答辩中常被问到的问题。

4、虚心听取，避免激烈争论。本书第四章整理了答辩过程中常用的方法，避免暴露自己的不足、

轻松应对老师的各种临时问题。

b、论文太差怎么顺利通过答辩论文质量差的特点是：

• 缺乏连贯性

• 对理论缺乏理解

• 信心不足

• 研究错误的问题

• 混合或违反的理论和方法论观点

• 非原创作品

• 在论文结尾处无法解释实际上是什么在论文中矛盾了。

以上问题是此论文的主要表现，但是已经进入答辩过程就抛开论文本身存在的问题，全身心投入答辩环节，本书第二、三、四章总结的答辩技巧，能够帮助大家轻松应对各种问题，增加自信心。

知己知彼，不犯低级错误​

​ 1、学校或者老师规定的答辩详细要求，通常在学校网站有。比如是否需要PPT，答辩流程和形式等。

2、通过的标准是什么？论文答辩的评分标准。

3、未通过的案例有？以往未通过答辩的学长案例。

4、参与答辩的老师资料以及他们扮演的角色。

1.1 、什么是答辩？

论文写作是构建一整套体系，而答辩则是将构建好的体系敲碎

1.2 、答辩的目的​

​ 答辩既是学校对学生毕业论文的考核，也是老师和学生就学术方法、学术问题的交流过程。了解答辩目的有利于我们准确判断现场老师所提问题的最终目标，比如：

• 您是否是自己完成的论文？

• 您对论文的整体架构和内容是否熟悉？

• 您对所研究的领域是否了解？

• 您是否亲自撰写论文？

• 您是否可以独立进行研究？

• 您是否有自己的独立见解？

• 您从中学到了什么？

现场老师所提问题，无论是常规问题还是比较专业的问题，其目的都离不开以上方向，我们在回答的时候只要不脱离这些中心，就不会让老师感觉我们的回答不着边际。

1.3 、答辩前与导师沟通的问题 ​

​ 答辩之前一定要和自己的导师沟通，因为答辩一方面是考核学生， 另一方面也是对导师知道能力的考验。提前沟通可以从以下问题入手：

• 答辩现场流程和每个流程大概持续多长时间？

••谁会在那里？哪些老师提问比较刁钻？哪些老师最能影响答辩结果？

• 我如何评估我的答案是否正确？

• 如果我不能回答提问老师的问题怎么办？

• 我是否需要补充背景知识？

• 您会在那儿吗？

• 如果我遇到困难，有人会帮助我吗？

• 我应该穿什么？

• 如果我在答辩中表现不佳，但论文很好，我会通过吗？

• 如果我的论文很差，但是答辩做得很好，我会通过吗？

• 我必须达到什么标准？

• 我应该承认这项研究的不足吗？

和导师沟通以上问题一方面可以增加自己的信心，另一方面也可以让导师看到你答辩的态度，属于给自己加分的操作。如果导师没有时间或者不做正面回答，也没有关系。本书后续的章节会剖析现场各种问题，带你轻松应对答辩。

1.4 、看看您口头表达和辩论的优缺点

论文答辩是一个口头表达和辩论的过程，认清自己在这两方面的能力更有利于选择合适的发挥方式，比如第四章提到的倾听、做笔记和停顿等方式，您可以从以下几方面对自己有一个清晰的认识：

• 您是否擅长口头报告？

• 口头表述和辩论中，您的优势和弱势是什么？

• 您是否容易或难以理解老师提出的问题？

• 您认为您过去回答得很好吗？

• 您有辩论技巧和经验吗？

• 您是否有信心与专家组或个人交谈？

• 您是否有在压力下表现良好的策略？

• 在攻击性问题时，您的表现是否良好？

梳理清楚以上问题，我们会在第四章给出具体策略。

知书达理，赚足印象分​

2.1 、礼仪

基本的礼仪会让周围的人产生好感，尤其是着装得体，能给现场老师很好的印象，让老师感受到你对这次答辩的态度。

如果学校对着装有明确的要求，则一定要按照要求做，否则是对老师和答辩的不尊重。

如果学校没有明确要求，则可以参考以下准则：

•自己着装是否舒服、得体

• 如果有正装尽量穿正装

• 男生尽量避免短裤、凉鞋

• 女生短发或者马尾辫显得更精神、干练

• 干净，尤其是头发和脸

• 不要过度化妆或者佩戴过多饰品

2.2 、问候和头衔

​

​ 如果答辩现场有主持人介绍各位老师，一定要记下老师的姓和头衔，后续回答交流过程中，以姓+头衔的方式称呼，比如某教授、某老师、某院长等。

如果答辩现场没有对老师进行介绍，则可以提前咨询或者查找。

2.3 、自我介绍

• 一定要致谢自己的导师和给予帮助的人；

• 最后结束的时候带上：恳请各位答辩老师批评指正

2.4 、答辩必备

笔、纸，这两样非常重要，在第四章我们会详细介绍如何应用。

2.5 、紧张怎么办？

对于陌生的事情产生紧张是一种心理过程，不仅学生紧张，导师和考官同样紧张。消除紧张的最好办法是提前准备好答案和提前模拟答辩，我们会在第三章整理答辩中常见问题，以及应对的策略。

未雨绸缪，梳理可能被问的问题​

​ 3.1 、如何应对问题之回忆论文过程

论文写作是构建一套目标明确、逻辑清晰的一套系统文章，而论文答辩则是将完整的论文敲碎了重新审视每一个环节。

所以，答辩现场老师所提出的问题，也就是文章里出现的各个细节，比如：选题、综述、方法、工具、结论等。回忆写作论文的整个过程，有助于从整体把握论文、理清各个环节的关系。可以从以下方面入手：

• 撰写的特定章节的时候,耗费精力比较多？

• 导师指导最细、质疑最多、修改最频繁的部分

• 您在开题、中期等过程中反复出现的问题？

3.2 、12 个常问问题及回答策略

• 悬而未决的问题–您为什么选择这个主题？

• 概念化问题–您是如何得出概念化的框架？

• 研究设计的方法–您是如何设计研究的？

• 研究方法论–您如何证明选择方法论的合理性？

• 研究方法–为什么决定使用 XYZ 作为主要研究方法？

• 数据发布/数据收集-您如何选择、取舍和处理？

• 概念层面–您是如何得出概念层面结论？

• 对论文的贡献–论文中您是否有独立的见解？

• 对研究持批判性或反思性–我们希望您评论自己的论文。优点和不足？

• 最后–关于您的论文，您最大的收获或者感悟是什么？

3.3 、常问问题回答策略​

​ 回答以上问题，通常从三个角度切入：

• 理论层面：以综述为基础，基于前人的经验和研究。比如研究方法的选择、研究设计的策略等。

• 个人层面，以您对主题的兴趣、了解和认知。比如为什么选择这个主题、选择的过程、与学习或者工作、生活的关联等。

• 专业层面，从您的知识积累、成长经验中渴望获得新的技能和知识。

回答中可以增加您的兴趣、修过的课程、开展过的项目、经历过的工作、参与过的会议、看过的书籍和影响您的人，如果您愿意，可以承诺为此课题继续深造。

3.4 、8 个一般性问题及回答策略

一般性的问题通常是答辩的开场白，只是为了确认一些基本信息， 比如论文是否您做的；或者作为下一步提问的引子，比如详细讨论综述或者研究方法等。常见的一般性问题如下：

• 您如何看待该领域的最新研究？

• 您能为我们总结一下您的论文吗？

• 您的论文涵盖了多个领域。可以大概说明以下吗？

• 为什么您认为此方法有效？

• 您认为谁是当前这个领域中的关键人物？

• 您的研究结果是否符合您的预期？

• 您如何看待未来五年的研究进展？

• 对您来说，写作论文中最有趣的事情是什么？

面临这些问题不要束手无策，可以表述你的观点也可以详细介绍你的实践过程。

但回答的时候需要谨慎，因为下一个问题可能是你陈述的内容。比如谈论研究方法的时候，要说自己熟悉或者擅长的，对自己不熟悉的尽量不提。

3.5 、7 个文献综述相关的问题

文献综述应回答的问题

• 为什么这个主题很重要？

• 还有谁认为这很重要？

• 谁曾在此主题上做过研究？

• 以前没有做过什么研究？

• 谁做了与您相似的研究？

• 您在该领域是否有新的发现或成果？

• 您的研究将产生什么样的价值？

文献综述相关的问题可以直接用综述内容回答，除了结论是自己的，其他内容都可以重组作为答案。

3.6 、6 个研究方法相关的问题

研究方法的选择直接关系到结论的科学性，答辩现场也少不了针对研究方法进行提问，具体问题可以参考：

• 针对该研究方法可能的偏见采取了什么预防措施？

• 设计中的局限性是什么？

• 数据收集的方法是否合适？

• 用于分析的技术是否适当？

• 在这种情况下，是否选择了最佳设计？

• 您是否对使用的设计提出了充分的理由？

3.7 、4 个专业性问题

​

​ 专业性问题必须用专业的语言来探讨，无论什么学科，专业问题都离不开特有的理论和术语，提问也基本是以下几种：

• [理论/方法]是什么意思？

• [专业术语]产生背景？

• 描述您对[专业术语]的理解。

• 该[专业术语]能否准确描述其含义？

3.8 、如何应对考官提出的刁钻问题

考官可能会表现出刁钻的原因有几个：

1 他们具有激进的演讲风格。

2 他们担心，激动，急躁，紧张或紧张。

3 他们认为这是适当的行为，以这种询问方式来测试您的应付能力。

4 他们认为自己处于被动位置，其他老师积极、正确的提问让他们感受到压力。

5 他们担心您的论文（尽管这不是借口侵略性行为）。

6 他们选择“烧烤”您，让您承受压力，您的答辩是他们展示自己能力的一个机会。

从答辩者的角度来看，刁钻的问题可能会令人不安，特别是如果

还有其他证据表明考官不满意。而最麻烦的是答辩者不知道是什么原因造成的。

面对刁钻问题回答策略：

• 避免恶意揣摩，您一定不要想老师是专门针对你。

• 避免正面冲突，尤其是你回答后老师穷追不舍，更加严厉。

• 认真聆听，仔细做笔记，让老师认为你态度认真。

• 给与老师一定的认同，承认自己研究中部分不足，在以后的学习和生活中会继续深造

扬长避短，自信应对​

​ 4.1 、懂得倾听比回答更有效

为了理解问题，您必须听。您可能还想要使用诸如点头之类的非语言行为来表明您在认真听。

考官讲话时，除了认真听，还需要去理解，可以从以下几个角度去理解并制定回答策略：

• 他们的问题是什么？

• 他们想知道什么？

• 这与我的研究有什么关系？

• 我的论文里哪一部分说到了这个问题？

如果您能提炼出考官问题中的关键词，就能正确的作出应对。最好的方式是记录老师的问题，在回答前重复一遍问题。

这样做一方面是确认自己的理解是否正确，另一方面是给自己思考答案留出时间，同时可以缓解自己的压力。

4.2 、记笔记，让自己表现的更专业​

​

​ 在答辩过程中做笔记可以增加很多印象数：

• 您正在认真、专心地听考官的问题

• 您行事周密、思维清晰,在为您的答案制定计划

• 您思维活跃，在讨论过程中随时记录新的创意和点子

反过来，如果您不做笔记，就可能会一直在盯着考官，如果这时候没有其他非语言行为，那么考官会认为你在质疑他，从而留下不好的印象。

4.3 、回答问题的时候最不该说的 6 个问题​

​• 表现出对此类问题的答案是理所当然的。

• 从“显然是”开始回答，显得问题幼稚。

• 将考官的问题视为荒谬的。

• 似乎被这样一个简单的问题逗乐了。

• 对这样一个基本问题感到恼火。

• 询问考官为什么要问您这个问题。

4.4 、处理论文中不足的 8 个策略​

​1 讨论您可以采取某种措施来弥补。

2 根据您下次如何避免使用它们的方式来讨论展开讨论。

3 在所有研究中将其表示为补充，并正确说明它们如何成为您的研究内容。

4 列举其他人研究中此类不足的例子。

5 将不足与您的目标联系起来，显示您的初衷具备良好的思考和实践。

6 承认您知道有风险，但是有充分的理由坚持不懈。

7 表明即使有不足，但您还是实现了自己的打算要做的事情，或者 不足本身引发了一些有趣或重要的事情，只是在你的论文中没有延申。

8 考虑不足如何为未来提供方向研究。

4.5 、处理论文中不足最不该做 5 个回答

• 毫无根据地推脱责任，比如“每项研究都会发生这种情况”。

• 责怪您的导师不给力。

• 责怪您的数据难以获取。

• 说“这超过了我的学习范围”，而缺乏有说服力的论点支持该说法。

• 将被认为是不足的东西感觉是不重要的东西。

4.6 、在回答问题的时候适当的停顿​

​ 适当的停顿有以下好处：

• 帮助您控制自己的声音

• 防止思路发散，从而偏离主题

• 防止滔滔不绝，占用过多时间

• 阻止您错过自己的论点

• 给您时间思考

• 让您观察考官的非语言反馈。

4.7 、什么情况下停顿最好

暂停的主要好处是可以帮助您控制答辩节奏：

• 在回答问题之前–该思考一下。

• 在回答过程中–标记逻辑上转移到下一部分。

• 在回答即将结束时–他们是要您继续还是停止？

4.8 、突出优势，争取加分​

​考官可能会称赞您的研究或写作，但是通常情况下，答辩主要集中在需要进一步解决的问题或需要修订的内容上。

这意味着您可能需要通过一些方法来体现出您的优势，突出优势的策略

• 您为论文的哪一部分感到骄傲？

• 您要突出显示某些部分？称他们为“亮点”。

• 练习将优势部分融入到前面的答案中。

4.9 、突出优势的时候不该做的 5 个事

• 突出所有内容，认为每个部分都有亮点。

• 假设考官会看到您论文的优势。

• 缺乏论据或者事实支持。

• 过度夸大优势或者亮点部分。

• 假设考官和您一样都熟悉论文的每一个环节。

庆祝活动​

​ 和您的朋友或家人在一起。给关心自己的人打电话。 一顿美餐。

进行一次演讲,感谢为您花时间或那些帮助和支持您的人。