2023高中信息技术说课大赛。

好，我是来自云南省昆明市第八中学的金阳。很荣幸今天能有机会跟全国的信息技术老师做一个分享。我今天说课的题目是昆明人的祖先来自于哪，头骨特征数据剧类分析探究。

·首先说一下教材，本节课选自信息技术阅教版必修一，第五章数据处理和可视化表达中的5.3.3距离分析。这部分内容在课标当中的要求有两点：

第一个是依据解决问题的需要设计和表示简单算法。

第二是通过典型的应用实力了解数据分析和可视化表达的基本方法。基于课标的要求，我设计把剧烈分析作为高中学生，在信息技术除了三种基本结构之外的算法的扩展。

·第二说一下学情。本节课的授课对象是高一年级的学生。从思维特征上来讲，高一的学生具备基本的逻辑思维能力，这个阶段也是学生科学思维能力快速培养的时期，他们能够对问题进行简单的归类、提炼和总结、知识储备方面。

学生通过高中信息技术课程的学习掌握了算法的概念和基本算法结构，能够利用电子表格软件分析数据，能够使用python程序语言进行简单编程，但缺少对实际问题的系统分析和解决能力。

那根据以上的学勤，我选择的课题是昆明人的祖先来自于哪？我从学生感兴趣的四个标签地方历史考古挖掘数据分析算法实现入手，借助剧类分析当中的Kmins算法来解决这个问题，进行实际的数据探究。

及以上学琴我设计本节课的教学目标：

·第一，了解句类分析的基本思想掌握Kimis积累算法的原理，这是计算思维核心素养的体现。

·第二，通过计算机进行数据分析，使用积累算法解决实际考古问题。这是数字化学习与创新核心素养的体现。