在《中国教育现代化2035》的大背景下，全国大多数学校都开始进行针对教学课堂的创新改革，新型教学模式，如智慧课堂、翻转课堂、小组合作学习等方式正逐渐被广大学校接纳，并在常态化教学中应用。

其中开展“小组合作”形式的学习，以老师布置的任务为引导，学生们协同完成，集思广益，能更好地开展以学生为主体的教育活动，再由学生自主归纳总结，与其他小组分享展示。

这样的新型学习方式，更能培养学生的创新思维，在学生们互相讨论的过程中，逐步构建自己的知识体系，从而提高学生吸收新知识的能力。

在智慧课堂中开展小组合作，即在信息化的教学环境下，既能充分发挥教师的主导作用，又可以保障学生的主体地位的教与学的新方式。

01课前小组分配。

小组合作的学习模式需要做到“人人参与”，因此课前，老师需要根据以往积累的学情分析，对班级学生进行合理分配，恰当地划分小组成员，让小组间的学生实力达到均衡，才能激发小组之间良好的竞争欲望。

在设计小组探究主题时，老师需要深思熟虑，精心地挑选出有深度的，且具有挑战性、探索性、开放性的问题，让学生们在探讨中碰撞出智慧的火花。


02课中开展讨论。

经过课前，在线预习的知识铺垫后，小组成员要分工明确，将学习任务分解到个人，形成落实任务、责任共担的学习状态。在海昇智慧教室中，灵活便捷的移动桌椅可以快速切换授课形式与小组形式的学习环境。

▲智慧教室环境


学生可以将自己的资料通过海昇智慧课堂小组屏分享给组内成员，表达自己的观点，在思维碰撞统一见解或求同存异。在学生探讨的过程中，老师可以巡回观察学生们的情况，并及时给予相应的帮助与引导，让师生、生生之间都得到更深层次的互动与交流。

▲浏览主题


03小组成果展示。

在海昇智慧课堂，学生可以将本组探讨后得到的结论成果实时同步在讲台大屏上，并结合自己的语言说明与批注，提高小组汇报的效率与展示效果。

同时，老师也可在总结时，根据学生展示的内容进行比较、批注等，分享优秀小组的作业成果，让学生们接触到小组以外不同的思维与想法，激发学生自主思考的能力。


投屏展示

广播分享

▲小组成果展示


课堂中，老师还可以使用智慧课堂中的随机点名、抢答、随堂测试、截屏提问等手段，活跃课堂氛围，实现师生之间的高效课堂互动教学。


04课后精准分析。

课后，海昇智慧课堂系统中的无感分析还会生成对学生们的行为分析数据，为日后的教学提供更多、更为详细、科学的数据支持，以达到精准学情分析，实现对每位学生的精准教学。

▲课堂行为分析


海昇智慧课堂以信息化技术，支撑小组合作学习形式在智慧学习环境中开展，深化了“以学生为中心”课堂教学改革，促使老师施以精准的教，学生也能做到个性化的学，智能化和数据化的教与学也可以在此类新型的教学方式中得到充分的体现。