莫名地带小学低年级的班主任，对于习惯于做甩手掌柜的我来说是一个不小的挑战！对于四年级的班级管理我是陌生的，从一切班主任都亲力亲为的原班级管理模式转变为我习惯的学生自主管理，是我面临的一大挑战。以班长为核心的纪律、卫生两大团队如何转变工作方式亟待解决。以副班长为代表的学习、艺体两大团队也是举步维艰，急需老师加以指导。我现在最大的乐观是我的自信和两个主要班委成员的积极主动。
我的自信来自于我背后有一个班主任大团队—心语团队的支持，如果我真在班级管理上出现了难以解决的问题，我肯定会向他们寻求帮助。再加上二十年的班主任工作经历，我最low的处理问题方式也有经验做保障。有经验的班主任最基本的一条就是嘴勤、眼勤、腿勤、手勤和脑勤：
嘴勤是指多嘱咐勤要求；
眼勤就是多观察抓细节；
腿勤就是多监督多督促；
手勤就是多帮助多助力；
脑勤就是勤总结勤梳理。
我有两个大宝贝：正、副班长。正班长王振航责任心强、有脑子、与同学关系融洽、有大局观念、沉着冷静，是我班一班之长的不二人选。副班长刘芯睿成绩优秀、威望高、多才多艺、有大智慧、主动性强、与老师走得近、做事心细、事情交给她老师放心，有她做副班长我特别放心。这两个人是我对班级工作最大的乐观所在。
我班现有的46位同学各有特色，各具特点。尽管我现在还不是对每一个同学都了如指掌，但是已经有一半以上的同学我已经能叫上名字来了，这可是我多年以来第一次出现的有心之举。以前我总是半年了很多同学的名字我都叫不上来。现在在我的刻意记忆之下，我计划再有一周就能全部记全了。这46个同学分成了11个小组，各个小组长都是我综合各种考虑之后确定的人选。他们是班长和副班长最得力的助手。很多工作的落实都靠这些学习组长的督促和执行。组长负责了，其他工作就能心应手了。组长敷衍塞责了，其他工作就大打折扣。所以各位班委成员和组长的紧密配合就显得尤为重要。每个小组内部再根据成绩分好副组长、书记员和发言人。副组长配合组长做好组内一切事务，所有工作都要带好头。书记员负责组内所有事务的记录和整理，例如加减分，例如小组评比内容等。发言人是小组所有外联事务（包括课堂回答问题或者是课堂展示等）的负责人。其他三人只有补充和总结的任务。我这样设置的目的是把
成绩较弱、缺乏自信的4号推向前台，倒逼着组内另外的三人都去帮助他去展示自己、表达自己，也倒逼着4号自己不断地从另外三人那里汲取营养，提升自己。因为各个班内成绩倒数那几个人多数是没有良好的学习习惯的人，这样设置是可以让小伙伴与组内其他成员成为一体，一荣俱荣，一损俱损。在这样的前提下，大家就会劲往一处使、力往一块聚，大家就团结一致去成长了。
