乡村教育的故事很多，刻骨铭心的那一刻在特殊课堂。
刚调入教学点的第二天，就接到了校长的通知，我要代表学校去参加镇里举行的数学教学技能比赛。
作为一名老教师，比赛已经参加过无数次，可以说是“身经百战”，但是要说在乡村参加比赛还是第一次。
对小学教材不熟悉，比赛规则设置的过于苛刻，种种不利因素都交集在一起，让此次比赛的难易程度超出了很多人的承受范围，可以说，这是我入职教师以来遇到的最大挑战。
比赛过程并不轻松。
按照规则，所有选手按排名次序十五分钟前抽题，根据抽到的课题你可以有一个小时的时间完成以下的工作：备教材、以word的形式写教案、制作课件等等课前步骤。如果按正常备课时间，这些工作要完成起码快的也要三个小时左右才行。
记得，从拿到课题的那一刻开始，我身体的各个部位都在行动中：一边翻找教材内容，快速熟悉教材，手脑不停，电脑前必须同时打字写教案（电脑无网络），这个步骤的时间压缩在半个小时里完成；接下来还要根据现有的素材制作出课件，这个时间的安排是十五分钟左右；完成这两大项以后还要快速地对自己的教案和课件熟悉一遍，因为等会还要模拟上课。
在如此紧密的时间面前，我算是完成了所有的步骤，这已经是所有参赛选手里比较好的了。有的选手只完成了书写教案这一环节；有的根本完成不了模拟上课环节，那是因为他们不熟悉教材；有的只是拿着简单的稿件在“读课”。
其实不难理解，这次比赛就是检验选手的综合素质能力。时间紧，任务多，而且都需要用到电脑，没有一点教学技能是完成不了任务的。
可以说，一场比赛下来，能完成整个环节还要做到完美极致，我算是第一个。
“吴老师真棒！所有选手当中唯一一个完成所有步骤，而且在模拟上课环节全程脱稿的老师。”评委和同行的认可才是我辛苦付出的回报。
在今后的工作当中还会有让许多让自己难忘的事，可要说刻骨铭心，这一次职场的高光时刻或许会永远定格在昨天。
