如何批改英语作文(word怎么批改英语作文)

最近一个英语老师朋友圈发的一条说说让我捧腹大笑：今天批阅学生的作文我都批得怀孕了。文字后面有个呕吐的表情。言外之意，学生作文中的问题太多太滥，老师都有种想吐的感觉。

英语作文的批改特别是面批要花费老师大量的时间和精力，很多学生特别是中下游学生英语作文中的问题更为严重，小到标点符号、大小写大到语法错误、文不对题，一个一个的面批一时半会批不完，如果不批，又没有长进。一提到英语作文，大多数老师都发怵。有些老师干脆不写或者少些，从而让学生拿出更多精力去背诵作为，以期积累更多正确的句式和短语。个人认为这在英语学习初期是非常有必要的，但是长期不写就会影响到学生英语表达能力的培养，不利于学生综合能力的提高，Practice makes perfect。以下是我的一点尝试，感觉还不错，在此分享一下。

化整为零，分期分批进行面批。目前一个班级50个同学，两个班级就是一百人。作文课结束后，老师可以把学生分成五批，周一到周五一天一批，这样一周下来老师就可以给每个学生面批一次。面批作文不仅有利于英语表达能力的提高，还提供了一个师生交流的机会，增进了师生的感情，更有利于促进教育教学活动的开展。

找小助手，以小组为单位批改。学期伊始，老师往往根据学生的学习基础和学习兴趣把全班学生分成几个学习小组，并指定那些学习成绩好，工作认真负责的同学为组长。作文课后，老师首先要对小组长的作文进行批改，做到心中有数，然后召集小组长对其他同学的作文进行批改。批改的过程中老师和小组长一起讨论其他同学作文中出现的问题和不足，小组批改不仅减轻了老师的负担，缩短了作文批改时间，也有利于这部分尖子生对语言表达能力的提高，可谓一举多得。

相互批改，老师重点点评。在课堂上，老师和同学一起利用多媒体就某个同学的作文进行点评，点评的时候可以从卷面书写、文章段落、遣词造句、单词拼写、有无过渡词等几个方面进行，让学生了解一篇好的英语作文需要从哪几个方面构成，在此基础上让学生相互批改。一开始老师可以降低要求，只要求学生把文章里面的单词语法错误和作文中的亮点找出来就行，比如说圈出拼写错误的单词，用下划线标出语法错误，对作文里面的亮点用波浪线进行标注，随着学生学习能力的提高再提出更高的要求。学生的基础参差不齐，为了减少错误，一开始老师让学生用签字笔进行批改，学生拿到自己的作文后再用圆珠笔进行修改完善，课后由小组长或老师进行第二次把关，争取最大限度的帮助学生找出问题和不足，力争把自己的作文修改成为满分作文，这样可以充分调动所有学生的学习积极性，有利于大面积提高英语作文成绩。