每一个学生都应该上过公开课吧，每次有领导来检查或者是新老师入学，就会选择一个班级配合老师进行一场公开课，是检验老师的教学水平和学科素养，确保老师有足够的教学能力。

公开课应该是每一个老师都经历的必须课，尤其是对于新老师而言，一堂好的公开课能够给领导留下一个好印象，对以后自己的职业发展增添不少的助力。

公开课课件出现故障，老师情绪失控大哭，没有PPT就不会讲课了！

随着现在多媒体教学被广泛的应用，越来越多的教师采用制作PPT课件的方式进行教学，相较于之前的传统教学模式，PPT教学方式确实是有很多的优势。

PPT可以通过图文并茂的形式让学生对于学习产生更加浓厚的兴趣，尤其是某些知识通过多媒体的动态演示会更加有利学生的学习和吸收，很有效的提高了学生的学习效率。

可多媒体教学方式也是存在弊端的，就是越来越多的年轻老师过于依赖多媒体教学，导致课堂上出现问题就不知所措，一旦打不开PPT就不会上课了。

而这样的情况不是少数，就比如网上有位网友讲起他的同事，是一位新来的老师，在一次公开课上电脑出现问题，导致PPT打不开了，这位老师在反复打了几次都打不开的情况下，直接情绪崩溃蹲在讲台上哭了起来。

在课堂开始的时候这位老师的表现是非常好的，也得到了学校领导和其他老师的一致称赞，可就因为PPT打不来就不知道该怎么讲课了，其他老师的劝解也毫无用处，最后只能叹息中结束了。

这位年轻老师会有这样的表现可能是因为太过于紧张了，导致出现一点问题就乱了阵脚；也可能是因为对于公开课过于重视，觉得PPT打不开这堂课就不完美了；也可以说还是太年轻，应变能够太差，还需要锻炼。

不过最重要的还是因为过于依赖多媒体教学了，认为有了PPT就万事大吉，所以的课堂内容全部都在PPT上，而不在她的脑袋里，所以当发生课件不能用的时候，脑子里没有墨水，自然就没有办法继续讲下去了。

多媒体教学更多元化，丰富了孩子的见识，但是弊端也是不容忽视的

在多媒体的教学下，老师的教学方式变得更加的生动有趣，让越来越多的孩子喜欢，对于学生的学习效率有了很显著的提升，随着网络的进步，多媒体教学已经是大势所趋，但是这样的教学模式下的弊端也是不容忽视的。

在以往没有普及多媒体教学的时候，我们的老师依然可以把知识传授给学生，而多媒体教学的存在是一种教学的进步，是为了能够提高教学质量和适应当下的教育发展。

可现在的年轻老师过于依赖多媒体教学，严重欠缺课堂基本功。原来的每个老师都能写一笔好板书，有的学科的老师都有自己的拿手绝活，比如地理老师随手就能把中国地图画出来，比如数学老师不借用任何工具就能画出一个圆来。

原来的老师可以不看课本直接通篇讲解课本上的任意知识点，这些都离不开老师常年累月的练习。而现在的年轻老师把这些所有的基本功都放弃了，认为只要有PPT就能解决所有问题，但是一旦离开的PPT脑子就是一片空白的。

原来的老师为了备好一堂课教案就要写出来好几份，但是现在的备课只需要网上搜一下，就能出来好多种PPT，只需要筛选一个自己认为比较好的就行了，完全不用浪费自己的时间和大脑进行思考。

多媒体教学的存在也掩盖了这些老师身上的缺点和不足，不喜欢练习，不用钻研，老师的教学也变得省事了很多，学生只需要想看电影一样上完一节课就行了。

现在的老师对于多媒体教学存在误解，原本多媒体教学应该是教师教学中的一个媒介、一个辅助工具，但是现在却变成了一种主流，不用多媒体教学好像就是教学观念的落后。

多媒体教学只是教师的帮手，教师工作是要“言传身教”

在笔者看来，只有依靠多媒体教学才能更好地教授学生的思想不应该存在，多媒体教学只是教师在教学过程中的一个帮手，不能最后教师变成了阅读PPT的辅助工具。

在网上关于课本上知识点的教学PPT有很多，如果非要用PPT的话，学生完全可以让自己的家长下载自己在家学习，不需要老师，老师的存在是要言传身教。

教师存在的意义就是要通过自己的劳动传递知识，也通过平时的工作教导学生，引导学生正确做人，树立正确的价值观等等，所以教学的宗旨不单单只在于把课本上的知识讲完就行了。

所以教师不能过于依赖多媒体教学，要通过自身教学水平的强悍教会学生做人做事的态度和基本原则，教会学生在未来的成长路上为人处事的态度等等。

笔者寄语：多媒体教学在老师的教学过程中可以起到很好的辅助作用，但是教师不能过于依赖多媒体教学，工具好用的前提，是使用者本身就有绝对的实力。

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