当我们要向别人介绍自己的课程是如何展开教学的，取得了哪些显著的教学成果，最常见的方式就是说课视频了。然而说课视频不是一开始就有的，它需要教师对自己的课程抽丝剥茧，形成基本框架，利用教学思想或者教学模式贯穿起来。
为了说课视频更有逻辑，可以先制作说课PPT来形成素材，PPT按照课程基本情况说明、教学模式、教学成果与反馈评价等几个维度来呈现。
在具体展开每一个模块的时候，要注意凸显教师的“说”，也就是教师自己要通过讲解来让听者了解你的课程，这里单纯的静态PPT可以满足要求，若想更进一步，你的说课PPT必须动起来，用动态的PPT结合教师的讲解，达到较好的说课效果。尤其是有了动态的PPT，再去制作说课视频就会比较容易。
这里，船长推荐几个出镜率较高的说课PPT动画，同时也提醒老师们，动画的使用不是让元素简单的动起来，而是动起来一定要有目的，切不可乱用动画，那样既不严谨，还容易让人摸不着头脑。
推荐一，擦除动画+淡出动画
擦除动画是将元素按照某个方向逐步呈现，淡出动画是将元素颜色从淡到深整体呈现，两者搭配使用，可以很好的展现讲解的逻辑。
举个例子，课程的教学目标一般按照从低到高的顺序，对教学效果提出不同的要求。典型的分类模型是布鲁姆教学目标分类，那么教师在讲解的时候就不要一次性的把所有内容展现给观众，而是先有一个分类的三角模型，然后从知识、能力、情感三个层级依次展现。
这样做的好处就是牢牢抓住听者的眼睛，让观众的视觉跟着教师的讲解节奏一步步深入，虽然听者可能知道有这个模型，但是不同的课程有不同的目标，要想具体了解你的课程目标分类，就必须跟着你的讲解顺序来。这要比一下子让人看到全貌要更有带入感。
当然，这个用法可以用在呈现学习路径或者介绍课程发展时间节点上。
推荐二，强调，脉动、放大缩小和光圈动画
强调动画，就是要着重介绍或让听者尤其注意的地方。强调动画有很多种，但是作为说课PPT这种较为严谨的场合，一定要选择一个稳重而不失杀伤力的动画效果，综合看下来，脉动与放大缩小较为合适。
脉动效果：脉动效果有一种呼吸感，产生向内聚焦的动态感，从而吸引观众注意力。
放大缩小：放大是加强，缩小是弱化，这个比较好理解。如下面的案例，在介绍了一节课采用BOPPPS的模型展开后，接下来你想重点展开其中一个P参与式学习，那就可以放大这一项，人的视觉移动方向总是按照先大后小、颜色从深到浅的顺序移动的，所以当全部整体中的某一项产生变大效果时，观众的视觉会跟随移动，从而达到聚焦目的。
光圈动画，这个可以从平时拍照的时候吸取灵感，比如大光圈的背景虚化效果，就很容易突出前景，那当然可以把它应用到说课PPT中。就像下面这张照片，在船长看来，一下就会被小姐姐给吸引，因为人物即使只占了画面四分之一，但是其余四分之三的背景很虚，船长看不清，就会盯着前面清晰的内容看，从而达到聚焦和强调的效果。
比如下面这个案例，同样在介绍了BOPPPS后，要重点介绍参与式学习，那就用一个光圈动画效果弱化其他内容，在要凸显的地方让他最清楚即可。
至于这种动画具体怎么操作的，思路是先绘制镂空的灰色蒙版，需要借助合并形状来实现，灰色蒙版的出现使用的是淡出动画效果。如果有需要进一步讲解的，可以留言告知，下一次可以分享一下如何实现。
推荐三：平滑移动
平滑移动是office2019以后才有的功能，如果你用的是keynote，那么这个功能叫做神奇移动。平滑移动是建立在不同页面之间的元素动画，如一个元素一开始A状态，末端状态是B，那么添加平滑后，软件会自动寻找A到B变化所需要的补帧，可以更巧妙的展现变化效果。
具体设置方法可参考这篇文章：圆面积公示推导过程。
比如，下面这个案例，先介绍了全流程的课前、课中与课后，然后着重介绍课程，那么利用平滑动画就可以去除干扰要素，留下课中，然后在课中模块再次展开详细介绍。
那么实现起来不需要很复杂的路径动画，直接借助平滑移动，在不同的页面上呈现不同的状态，然后添加平滑，让PPT自动补帧，实现动画效果。
好了，就推荐这三个吧，尤其是前两个推荐，最常用。平滑移动可能很多人用的PPT版本都不支持，如果你用了高版本不妨试一下，借助软件提供逼格，说课动画自然高大上。
再次说明一下，说课PPT里的动画一定要动之有理，否则不要加动画，否则不要加动画，否则不要加动画，重要的事情说三遍。
